（一）
带孩子去书店，翻翻这本，看看那本，最后终于找到一本自己喜欢的多看了五分钟。旁边有许多大点的孩子，坐在地上看书，丝毫不被周围的喧闹所打扰。爱看书的孩子，真美。
当我正沉浸在欣赏里不能自拔的时候，忽然被眼前的水杯打破了，“喝点水吧，这么长时间没喝水了。”面前的孩子也极不耐烦，“我不渴，”继续自顾自地看书。
“来，喝一口。”孩子极不情愿，又怕妈妈再说，扭头喝了一口，视线还是没有离开书本一步。
看看孩子，忽然想着如果是我，看到精彩之处有人非要过来让我喝水，或许我也是这样的反应，或许比这个孩子还要生气。
想必那个妈妈也是好意。
可是，如果还有一次、两次、更多次，那么孩子好好的专注力，真的就要被破坏了。
（二）
有时候，真的很佩服孩子，孩子天生都很专注，而且似乎远超过我们。
孩子出生没多久，就能盯着小摇铃，细致地观察为什么会发出声音。
刚会坐，就会拿着小卡片翻来覆去看好长时间。
刚会走路，就会捡起脚下的树叶爱不释手地看来看去。
世界上的许多东西在他们眼里都是新鲜的，有趣的。
可是，我们却总是用一种成人的固有思维去打破他们的观察与思考。
每次，宝宝看到自己感兴趣的东西，比如路边的蚂蚁，会盯着看很长时间，可是，最后，却总是被没有耐心的我所打破，走吧走吧，赶紧走吧。
有时候，和奶奶出去，宝宝会高兴地去捡小石头看他们长的样子，可是奶奶却赶紧说，太脏了赶紧扔了吧。
宝宝在幼儿园学会了叠衣服，不过动作很慢，一定要扯平了叠好，可以有点没扯平，我就马上伸手去帮忙了。
忙是帮了，可是却也打破了孩子本来的思路，本来下一步她是准备把不平的地方再整理下。
有时候孩子正在聚精会神听故事，爷爷却忽然跑过来逗她。
甚至有时候孩子正在跟我们说话，我们却被一个电话打断，同时，也打断了孩子的思路。
很多时候，不是孩子的专注力不够，而是一次又一次的专注，都在我们的“好意”中给打破了。
孩子的注意力本来也就不长，却还要被我们的不耐烦，我们的催促，我们的提醒所打破，久而久之，专注力就不容易形成了。
我们谁都知道专注力的重要性，一边努力地想去培养孩子的专注力，一边却又在无形中去打破孩子的专注力。
其实，专注力何须培养？保护就可以了。
（三）
孩子在做一件事情的时候，放下自己的偏见，让他们做完了再说。
我们带孩子出去玩，并没有什么重要的路要赶，他们看到了蚂蚁，看到了蝴蝶，就让他们看吧，直到他们起身为止，你要做的就是静静等待，等他们提出自己的想法，等他们的疑问与思考，等他们自己去结束现有的行动。
孩子在家里玩沙子，堆了很多东西，你只需要静静地等，或许一次他们堆了一个就不想玩了，后来慢慢就发现，他们开始有故事了，要做一个蛋糕，开一个派对，堆好一个吃完了再重新来。有时候甚至可以玩上一个多小时。
而这个过程中，最好不要任何的打断，等他们玩的累了，结束了整个故事后，自然就会抬起头来，这个时候再去给喝水，给水果，谁都会很开心。
又让人想起《窗边的小豆豆》里的小林校长。第一次和小豆豆见面，就听小豆豆连续说了四个小时的话，要换成我们，估计早就烦了。
可是，小林老师的做法，却是彻彻底底地保护了小豆豆的专注力，无声的倾听，却给予了孩子最强大的接纳与鼓励。
或许，专注力并不是一天两天能够养成，可是，却会在你的保护中一点点地形成。
而专注，才是孩子成长和学习的最重要技能。
所以，孩子在玩玩具的时候，在看书的时候，在观察小动物的时候，哪怕在看电视的时候，我们要做的就是，静静地陪伴，观察，了解他们的爱好，了解他们的兴趣，为他们提供最适合的方法和指导。
孩子的专注力，需要我们的保护。
