05年，我被调到一所完小，担任副校长，主管安全和教学工作，都是硬菜。学校教师多，规模也很大，当然事情也多。这时候感觉教育有点偏离了轨道，正事干不了，琐事缠身。而且学校的安全工作几乎成了重中之重，成绩可以不好，但安全事故不能出，否则饭碗就别要了。

脑子里安全这根弦，总是绷得紧紧的，绝不敢掉以轻心。除了安全，还要参加听评课，观摩学习，检查老师们的作业教案。这些还都好说，最要命的就是上级的检查评估！

一有这样的任务，那白天黑夜就都交给了学校，家都顾不上。档案材料，图书仪器，各种教学常规资料，林林总总，数不胜数。这些劳而无功，劳心费神的东西，搞得人，心力交瘁，身心俱疲，有苦难言！

有一次，县里组织人马对每个乡镇进行评估，为省级评估做准备。乡教委点名要我参加，真是份儿苦差事。那时候私家车还不多，我的代步工具就是一辆摩托车。一大早起来，草草吃几口饭，就骑车赶到评估学校。听课、评课，小组讨论，档案检查，足足折腾了十多天，累人啊！

更可气的就是，到了关键时刻，学校要停课，叫孩子们天天打扫卫生，整理这整理那。老师们更是怨声载道，苦不堪言!因为所有教师，要准备大约二十几种材料，如：教案、读书笔记，教学反思，家访记录，等等，还规定了具体数量，缺一不可。

说句实话，都是为了应付，所以，老师们就你抄我的，我抄你的，你有什么，我就有什么，洋洋洒洒，千篇一律，哪来时间上课，这还是在搞教育吗？我常常这样想。

教改，更是花样繁出。我主持了JIP试验工作，学校搞了三年，刚搞出点儿眉目，实验不了了之，用虎头蛇尾来形容，一点都不为过。接着上级让学习魏书生，教室里摆上花花草草，教师上课必须使用三段六步教学法，否则，授课要扣分。老师们就如同墙头的草，谁风大就听谁的，搞来搞去，学了个不伦不类，这也叫教改！我心里暗自苦笑，可有啥法，咱不能左右。

有老师私下问我：“你说这是啥事，今天学JIP实验，还没个结果，明天又学魏书生，学来学去感觉无所适从，教案如何写，课如何上？是JIP模式，还是三段六步教学法？”一个个蒙了，连我这个主管教学的校长都蒙了，更何况老师们呢？

普九验收规模最大，清楚记得，那次正赶上放暑假。本来是法定的假日，但是非常时期假期取消。老师们分班进校。整理图书，分类贴标签，摆放整齐。上级又送来很多仪器，从一楼搬到六楼，本来学校男教师就少，可苦了那些女教师，一个个累得热汗直淌。该补的材料，白天完不成的工作，就让老师们带回，晚上加班。

足足折腾了一个多月，一天没休息，还要搭上几天。我给这种验收，叫怪味茄子，酸不酸，甜不甜的，很没胃口。

我一向厌恶形式主义，华而不实。可人家上级对此乐此不疲，上支下派，无可奈何！与其这样浑浑噩噩的混日子，还不如辞职教课呢？这个想法让我纠结了很长时间，工作也很不上心！

纠结了一段时间后，我最终下了决心——辞职！

我写了辞职报告，就等着批文。别人都劝我，不要辞职，看不见都削尖了脑袋往上钻，你可好，要辞职，很多人不理解。最终领导不批，还找我谈了几次话，无非就是鼓励我继续干。我的理由很简单，岁数大了，精力不济，把位置让给年轻人，这也是实情。

不批准，那就继续干呗。说来也巧，县里开展高效课堂实验，每个学校要有一个实验班。我一看机会来了，就主动请缨，挂这个班的语文，并且保证写出实验报告，可能是因为我报告写的好吧，这次领导批准了。我负责的工作，暂时由一位主任分管，时间一年。

有人可能笑话我太傻，那么多人争着抢着当领导，你反其道而行，难道不傻吗？我说过，形式化的东西令人作呕，我不想把时间荒废在那无聊透顶的事情中，我就想趁着还不算太老，让余生有些意义，有些价值。虽然我并不崇高，但我要去干自己喜欢的事情，不给花甲之年留下任何遗憾！

教课，咱是顺水顺风，如鱼得水。每天和孩子们打交道，累并快乐着！但感觉很充实，有意思。这就是，一人一个活法，人生本来就都不容易，何必去委曲求全，让内心纠纠结结，开开心心过好每一天多好！

说来也怪，我班的成绩，每次乡统测不是第一就是第二，没出过前三，孩子们真的很给力！就为这，乡镇领导把老师们聚集起来，带着书，让我介绍经验，勾画重点。为的是，在全县统测中，我乡镇能取得好成绩，好名次。说起来很可笑，进行外科手术。

我这人还有自知之明，能干那傻事？指对了，你好我好他也好，功劳是别人的。指不对，还不把我笑掉大牙呀！脸往哪搁？

于是我说，我可不知道哪是重点，大家认为哪是重点，那就是重点了。于是领导又让我介绍经验，我说：“说了大家也学不会，我除了上课，就是睡觉，一星期也看不了几次作业，而且作业极少，保证二十分钟内做完，有时还不留作业！”

大家一听哄堂大笑，这叫什么经验呀！是啊，谁能学会？其实，咱是主抓课堂四十分钟，向课堂要效益，余下的时间孩子们就是多读书。另外，教学经验了不得，哪是考试重点，心中要有数，要反复强化训练。教的年多了，你的眼光就很敏锐了。

记得一次，第二天就要考试，我告诉孩子们，把某些词汇一定学会，明天发下试卷你看有没有？等到第二天，试卷一发，孩子们乐了，真有！老师神了！能考不好吗？

我不是大神，有人也许会说我猜题押宝，我说，你猜猜看。说白了就是一种经验支撑，没有一定的经验积累，没有对知识点的敏感度，谁也猜不着！

实验圆满完成，实验报告如期上交，并得到上级领导的肯定。我继续当我的副校长，一直到去幼儿园工作，我的校长生涯才彻底结束。

为什么要到幼儿园工作？其间又发生了什么故事？且听下回分解。