培养孩子解决问题的能力，可以帮助孩子从小养成面对问题，解决问题的好习惯。当孩子长大之后才能更加从容的面对和处理各类问题和挑战。
相信，每一个父母都希望自己的孩子能够拥有各项优良品质和技能，其中解决问题的能力也是孩子必不可少的一项。那么如何在家庭教育中，让家长来培养孩子关注于解决问题呢？
首先，我们需要了解到这样一个背景，我们大多数家长，都习惯用传统式教育方式，它所关注的是“教给孩子不要做什么”而不是“教给孩子要做什么”。这种旧式观念，在我们的文化中太根深蒂固，以至于我们必须通过伤害孩子来教他们分辨对错，但这并不能够教会孩子面对问题的时候主动解决问题的能力，反而会因为关注于惩罚的更多感受，让孩子不断的叛逆反抗。
关注于解决问题的宗旨
它关注的是“问题是什么以及其解决办法是什么？”当父母肯花时间训练孩子，并且放手给孩子充分的机会施展他们解决问题的技能时，孩子就会成为出色的解决问题能手，并且能想出许多很有创意、有助于解决问题的方案，从而在不断的培养和锻炼中，让孩子解决问题的能力不断提高，为孩子将来能更好的立足于社会打下良好的基础。
关注于解决问题要点3R1H
1.相关(Related)
“相关”是指结果必须是与行为相关的
2:尊重 (Respectful)
“尊重”是指结果一定不能包括责难、羞辱或痛苦，并且应该是和善而坚定地执行
3:合理 (Reasonable)
“合理”是指结果一定不能包括借题发挥，并且从孩子和大人的角度来看都是合理的。
4:有帮助 (Helpful)
“有帮助”是指结果能够帮助孩子学会解决问题的能力或者是某方面的生活技能，是有益于孩子的发展。
所以，当遇到问题的时候，可以将关注于逻辑后果转向关注于解决问题。通过头脑风暴的形式，让“伤人”方案转为“帮人”方案。当孩子在犯错误的时候，能够学会如何去解决问题，而在这个过程中，孩子需要去思考，去想办法，去考虑解决问题各种方案，以及总结最佳处理方案。这无形当中也会锻炼孩子的思考能力，逻辑思维能力，语言表达能力以及解决问题能力。
而在关注于解决问题的过程中，一个内在的，价值无量的人生技能就是——“让孩子知道冷静期的价值”在试图解决问题之前，让孩子理解并学会冷静下来，管理好自己的情绪非常重要。
如何构建“积极暂停区”？
☞四个指导原则：
1:花时间训练
2:让孩子参与布置自己的“暂停区”
3:事先与孩子商量好计划
4:教给孩子，当他们感觉好起来后，如果问题仍然存在，就要紧跟着去找到解决问题的方案，或做出弥补。
下面详细分析下
首先花时间训练，就是在日常生活中，我们父母要与孩子多谈谈积极暂停的好处，让孩子去理解“冷静”的重要性，告诉孩子在解决问题和冲突之前，需要等待大家都感觉好起来的时候才行。并且父母要给孩子做好榜样，当大人情绪不好，需要冷静的时候，可以去找个地方冷静一下。并让孩子知道并看到大人是如何冷静的。
其次是帮助孩子布置他们的“暂停区”，怎么做呢？这个过程其实很好玩，最重要的是一定要让孩子参与进来。告诉孩子这个小区域，是有助于他们心情好转以便于做的更好的地方，尊重他们的选择，让孩子自己选择场地，自己选择需要放置什么样的东西会让自己感觉好起来。最后可以让孩子自己给这个地方取一个好听的名字。然后可以告知孩子，如果放你感觉不好，想好起来的时候，或者是需要冷静冷静缓解情绪的时候，就可以来这里调节。
而关于第三个，如何事先与孩子商量好计划，需要以下几步：1.需要与孩子商量，在解决问题之前，积极暂停，冷静下来，让情绪好起来，有助于解决问题；2.当父母需要积极暂停的时候，可以告知孩子。3.如果当孩子出现不良行为时，父母可以帮助孩子去积极暂停，帮助孩子认识到积极暂停的重要性，并无形中去认可这个方法。慢慢的孩子在大人榜样的带动下，就学会用积极暂停来缓解控制情绪，并为更好的去解决问题，准备一个好的心理状态。
最后，需要让孩子明白，当自己状态好起来，如果问题还存在的时候，就需要勇敢的去面对问题，并找到解决方案。而父母也应该要知道，当孩子“积极暂停”感觉好起来之后，紧接着父母需要做什么？也是很关键的。所以当孩子感觉好起来后，我们父母应该运用“启发式”问题，来帮助孩子探讨他们的选择造成的后果，并让孩子专注于解决方案。
如何恰当的使用启发式问题？
一：典型的启发式问题
“你当时想要完成什么？”
“你对发生的事情有什么感觉？”
“你认为是什么原因导致了那件事情的发生？”
“你从这件事情当中学到了什么？”
“你怎样才能把这次学到的东西运用到将来？”
“你现在对于解决这一问题有什么想法？”
通过启发式问题，可以让孩子参与探讨，自己思考，自己把事情搞清楚，并且确定对他们重要的是什么以及他们想要什么。其最终的结果是专注于解决问题。所以在面临解决问题的时候，我们大人要停止告诉孩子们答案，而是要通过探讨，通过启发式问题，走进孩子的内心世界，让孩子自己发现问题所在，找到解决办法。
二：启发式问题指导原则
1.不要预设答案。只有这样才能真正的走进孩子的内心世界。
2.双方必须心情平静的状态，才能提问。所以提问前父母和孩子的状态很关键。
3.启发式问题要发自内心。凭借自己的智慧去走进孩子的内心世界，并表达出对孩子的同情和接纳。
通过本章节的学习，让我们父母明白，我们和孩子犯错误并不可怕，重要的是要把错误看成学习的好时机，让孩子专注于解决问题，提高他的个人能力。同时也能缓解家庭里的矛盾纠纷，让父母和孩子们都能够学会，面对问题的时候，需要控制好情绪，才能更好的找到解决办法。
所以，育儿育己，在父母与孩子间的挑战中，如何去运用更好的方法去指导我们家长正确引导孩子是一个很值得重视的地方。所以让我们在科学的育儿路上，与孩子们去解决问题，共同进步！
——我是二孩宝妈！一个热爱提升自己，挑战自我，喜欢科学育儿理论的李晨玉！
