给孩子选书的标准：
第一，容易进入书中创设情境：孩子容易理解，不直接说教或讲道理；
第二，和孩子的生活、心理联系密切，能帮孩子解决现实问题：如何认识自己、与人相处、解决困难；
第三，语言适合儿童发现展：浅显但不浅薄，有文学表达和审美；
第四，纯知识内容少，有哲学深度：内容非富、意味深长，不同的人能体会不同意义；
第五，哲学类主导，内容多样化：跳出狭隘的知识，系统思考整个故事，做到既有根基，又有分支。
选书的原则：
第一，尊重孩子成长发展规律，符合年龄特点和心理阶段：从幼儿期简单快乐的图画为主，建立安全感和稳定感，过渡到情节人物稍复杂、结合多种情绪的故事书，同时介入心理辅导书以避免孩子迷茫、虚幻的情绪。注意要尊重孩子的意愿，不要人为设置障碍。
第二，从兴趣点着手，内容广泛，各种类型都要尝试：我们培养的是感性和理性并存的孩子。
第三，选择高品质版本：高品质的出版社，选择翻译功底强的作者，注意装帧质量。阅读的口味决定阅读的品味。
如何让孩子爱读书：
要相信孩子天生爱学习，爱阅读，家长从自身找原因：有没有从小让孩子接触图书？有没有营造阅读氛围？有没有陪伴孩子一起看书？有没有尊重孩子意愿，让孩子自己做选择？家长自己是不是不爱读书？
要理解孩子喜欢重复阅读的行为：孩子在每一遍重复阅读中探索他认为更有用的东西，让他换书时应该先找和他喜欢类型相同的书来吸引他。
变换读书的形式，把被动阅读变为主动：随着孩子年龄的增长，阅读应该从床上到沙发上再到书桌上。形式决定内容，孩子从躺着听到坐着看再到坐着翻，更容易保持阅读的兴趣。
绘本的启蒙过程：读完故事多听孩子的感受，鼓励他表达的意愿，为他创造公开表达的机会和平台，在合适的时候结束伴读，建立讨论的氛围即家庭文化。
