观察时间：2022.5.22
观察对象：刘高睿、彭翊铭、刘佳奇
观察地点：室内益智区
记录教师：刘晓丹
观察实录：
彭翊铭小朋友、刘高睿小朋友、刘佳奇小朋友选择了搭建区，这三位小朋友进了搭建区，彭翊铭小朋友就拿了积木放到地板上开始拼搭，不一会儿其他小朋友也学着彭翊铭小朋友的样子搭起来，看他们不动声响的搭起来，我便问：“你们在搭什么？”有人不做声，有人默默想了好久回答我：“在搭城堡”。不一会儿城堡的墙壁都搭好了，刘高睿小朋友提议：“城堡要有个门的”，于是，他们又开始给城堡建门，用两块积木做门吧，可以打开，可以关上。接着有小朋友将小的插塑积木（小人）放在城堡的墙壁上，我便问：“这些人站在上面干什么呢？”有小朋友回答：“城堡是需要有人站岗的”，“哦，原来，他们是保护城堡的人啊”，积木数量有限，他们全部用来做城堡的墙壁了，只剩下了小型的积木，他们在摆弄的同时若有所思，不一会儿，刘佳奇小朋友似乎想到了好方法，便将小的积木一块一块的拼起来，拼成了个大圆盘，我便介入问：你准备做什么呢？他说：“要做个大舞台放在城堡里。”我肯定了他的想法，是的，城堡里有舞台可以表演的，于是，其他小朋友便来帮助陆陈怡豪小朋友，舞台完成之后，剩下的少许积木便成了孩子们假扮的工具了，徐铭泽小朋友用一块积木装在城堡的墙壁上，说城堡里要有个滑滑梯的。有小朋友把用积木做的小人一排排平躺在地垫上，说：“他们是好朋友，一起在睡觉”，有的说要开始做好吃的了，便将积木想象成做蛋糕的工具、材料以及已做好的蛋糕，并一起品尝。不一会儿，刘高睿小朋友又将刚刚的蛋糕想象成椅子，并说：累了可以做下来休息。游戏时间快要到了，材料也用完了，但小朋友们游戏的劲头还在。
教师反思：
在搭建的过程中，孩子们由目的不明确到较明确，发挥自己的想象，各自为城堡“添色”，在整个活动的过程中，孩子们获得了新的经验。但通过后面的操作，我发现了建构区在材料投放中存在一些问题，所提供的材料已不能满足孩子的需求,孩子已经开始自己去寻找新的素材、创造需要的材料;幼儿的搭建水平很大程度上受材料的限制，而且搭建水平也存在着个体差异，要充分利用材料激发孩子们的兴趣和自信心，更好地发挥他们的主动性。
