孩子小时候常常会问这问那，对未知的世界充满好奇，但我却看到许多孩子进入学校正规化的学习后却常常抱怨读书很没劲。很多孩子需要家长催逼着去上学，读书到最后都变成了家长的事情。现在的孩子很多都没有什么动力学习，哪怕是学习好的孩子实际上也很少有内在的学习动力，学习差的更加是没什么动力学习。如果这个孩子的学习动力是内在的，往往这个动力是持久的。那孩子怎么会有内在的学习动力呢？这一定是他刚开始上学的时候，老师或者家长引发了他，让他觉得求知这件事情是很快乐的。这个是内在的动力，除此以外所有的动力都是外在的，外在的动力是不持久的而且是脆弱的。
那么作为家长，到底如何激发孩子内在的学习动力呢？
一、引发孩子求知的欲望。小学生做什么事情都是兴趣使然，有兴趣他就做，没兴趣他就不做了。想要让孩子求知，就要让他觉得这个“知”是有趣的。有一个妈妈带四年级的孩子去超市，她对孩子说：“宝宝，苹果是四块钱一斤，两斤苹果应该几块钱啊？”“八块钱。”“超市搞活动，两斤装的苹果只要六块八毛，我们买这个就可以便宜多少钱？”“一块两毛钱。”“妈妈讲了一大堆的话，你能不能用阿拉伯数字和数学符号把它表达出来呢？”结果这个孩子用数学式子表达出来了，妈妈很兴奋地说：“宝宝，妈妈讲了一大堆的话，而你用这样简洁的阿拉伯数字和符号就可以表达出来，你看到数学的美丽了吗？这就是数学的简洁的美啊，世界上没有一种语言可以超越数学的简洁。”这个妈妈让孩子感受到了数学的魅力，它可以把生活中复杂的问题简洁地表达出来，这样就引发了孩子进一步学习数学的欲望。
二、分享孩子劳动的成果。想要孩子有动力学习，跟他分享劳动成果也很重要。一个小孩子，他天天去学校学习其实就是去劳动，他是渴望有人分享劳动成果的，如果没有人分享劳动成果，他是不愿意劳动的。如果一个中年男人，他既没家庭也没孩子，你让他努力奋斗一年赚个一百万，他肯定不行。因为没人给他数钱呀！有人跟他分享了，他就愿意劳动，才有动力去奋斗。有些聪明的家长，孩子每天回家后会问孩子：“宝宝，今天语文老师教了什么？”孩子会说老师教了什么什么。“宝宝，妈妈都忘记了，谢谢你做妈妈的小老师。”小孩子会很开心。过几天又问：“宝宝，今天数学老师给你们讲什么了？”孩子会说老师教了什么什么。“哎呀，这些妈妈早就忘记了，你做了妈妈的小老师，我又学会了。”如果孩子每天有人跟他分享劳动成果，他就很愿意去劳动，也就是有动力去学习。
三、让孩子有成就感。一个人做一件事情，时间长了总没有成就感，这个人就会失去动力。班级里优秀的孩子就那么几个，表扬之类的常常会落到这几名孩子身上。那些成绩中下表现平平的孩子，很少受到赞赏，这样的孩子更要让他有成就感，这样他才会保持学习的动力。怎么让他有成就感呢？学期结束的时候，跟孩子盘点一学期的所得。很多商店每个月都要盘点一次，一学期下来，我们也来盘点一下孩子这个学期学了多少知识，看看语文学了什么，数学学了什么，学会了哪几首新歌……这样做，会给孩子带来学习的动力，他就会明白成就原来可以这样来理解，不是所有的成就都是分数来决定的。孩子找到了成就感，他就会很愿意去学校，就有动力学习了。
做睿智的家长，要注重激发孩子内在的学习动力，引发孩子的求知欲望，分享他们的劳动成果，让他们有成就感。
（听陈默老师《如何做不焦虑的家长》笔记）
