那天我们班因为喊部分表现不好的学生的家长来开家长会，引发了孩子们的一场波动，甚至有孩子在日记里表现出因为这个事“讨厌妈妈”“憎恨老师”“厌恶学习”。幸好我是语文老师有日记这个窗口可以发现学生的情况。我及时地疏导了孩子，让孩子正确对待这个事情。家长会后恢复风平浪静。
所以我在上学期就把这个经验传授给了办公室里第一次当班主任的年轻老师们，让她们无论如何都要学生写篇周记交给她们。给家长的建议就是要让孩子愿意跟父母聊天，愿意跟你说实话，不要逼着孩子撒谎。因为如果你连孩子真实的想法都不清楚，你就没有教育他们的资本。
但往往就有一些自以为是的老师或父母，以为自己是老师是家长，靠所谓的权威就可以压倒孩子，让孩子无条件顺服自己。结果就是某位老师请了孩子的家长，父母来学校当着老师面揍孩子，孩子不仅跟父母动起手来，还一直咆哮着要去杀了老师。一堆老师按的按，劝的劝。几个小时下来，男老师按得脚趴手软，女老师劝得泪流满面……因为不是我的学生，平时跟我也无任何交集，最后怎么样我不得而知。但那颗埋进孩子心里的恶的种子一时半会儿应该取不出来吧！
所有的人都必须当学生，但不是任何人都适合当老师。每次遇到我一个小区邻居，他都会无比羡慕我是个老师，说老师工资高，假期多，工作轻松……无论我怎么一遍遍给他解释老师的累，老师的苦，老师的不容易，老师的不安全……他根本听不进去，总觉得我在矫情。每次都要到他叹息一声:“唉，也没有办法，也不是谁都可以当老师的，文化要求高啊！”他才会自己把自己说服了。
这话他只说对一半，的确不是谁都可以当老师的，但跟文化高没关系。文化高不一定口才好，陈景润不是就因为有货倒不出当不了老师吗？文化高不一定负责任，很多年前我们这个子弟学校的师资主要来源是工人，师范毕业的不多。好容易分来几个却不安心教书。一个搞后勤的老师就发出这样的感叹:“我家儿子宁可拿给一个负责的高中生教，都不愿意拿给这种老师教！”文化高不一定都懂教育，(虽然文化低不懂教育的相对更多。)很多高知家庭也养出了败类，许多目不识丁的农民却儿贤子孝，一个比一个有出息。
说回“请家长”这个事情上来。我观察过一些总是教育不好学生的老师，他们的跟头基本栽在这个上面。学生犯了任何错误，他们动不动就是以“请家长”作威胁，却不知道学生之所以怕请家长，怕的只是挨打。打一顿的效果虽然立竿见影，却也是短暂的。随着肉体疼痛的消失，他们受到的教训也消失了，所谓“好了伤疤忘了疼”。所以家长一旦只能用打孩子的方式教育孩子的话，基本是停不下来了。而孩子一旦习惯了这种皮肉之苦的惩戒方式，基本也就不把别的方式放在眼里。
而老师作为一个最应该懂“有教无类”“因材施教”的教育者，却把“请家长”挂在嘴上，把宝押在家长身上，天真地以为家长能帮自己快速搞定一切麻烦，自己省心省事; 要么是把自己教育不好学生的怒气撒在家长身上，一种让家长“自食其果”的心理得到满足; 或者自己受到孩子冒犯，想假家长之手打学生一顿，出一口心中恶气。殊不知学生会把这笔帐记在老师头上。结果就是一场恶性循环:老师告了家长，家长打了孩子，孩子恨了老师，老师更加教育不了学生……
最近那则“弑师被打死”的新闻还是跟“请家长”有关——
湖北省来凤县高级中学（当地俗称“瓦尔高中学”）一陈姓高二男生，因严重违纪，2017年3月9日被班主任约请家长批评教育而怀恨在心，于3月11日晚七点左右，在班主任下课后，从后面持刀将班主任头部砍伤腰部捅伤，随后该生自刺心脏，送医抢救无效死亡。
血淋淋的教训啊！
那天我班因为请部分家长来学校搞得孩子们人心惶惶一事，我是怎么疏导孩子们的呢？我说了三点:一、首先从自己身上找原因，肯定是我做得不好才会被请家长。二、心态要摆正。老师请我的家长证明老师认为我有救，希望帮助我改正。三、纠正一个错误说法，请家长来决不是向家长告状。尤其是吴老师我，需要向你们家长告状吗？这不是个笑话？只是把你们父母请来一起商量一下怎么携起手来帮助你们，顺便教训一下他们，好好的孩子怎么就教育成这样，怎么管的而已。
当然说这种话是需要底气的。说到就要做到，真的是要在家长面前做到不仅让家长了解孩子的情况，还要商量出解决的方案，教会家长怎么在家管孩子。如果你没这个本事，那就慎做此事。就只让家长知道孩子这儿不好哪儿不行，让他们领回家自己教育，那就真是“告状”了。“告状”肯定是无能的表现。
再说回“不是什么人都适合当老师”这个话题上来。三观不正的人肯定不适合当老师，庸医杀人，劣师误人。性格有缺陷的人肯定不适合。尤其是偏执狂性格的，抓住学生一点错误就不放，成天就要跟学生辩出个输赢，论出个高下，甚至要搞个你死我活。没有爱心的人肯定不适合。没有爱心就不会有耐心，不会有怜惜心，不会有同理心，不会有责任心……
有句话说出来也许会被人丢无数白眼，但真是我用来支撑自己干下去的一种信念——我多带一届就多几十个孩子不会遇到误人子弟的劣师，真的，我就是这么安慰自己，激励自己的！
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