2019年5月10日，我终于实现了自己的一个小梦想——支教！这是我上高中时就有的梦想，大学毕业时，我想去山村支教，当时家人因为我身体不好而极力反对，最终我选择了其他工作。这便成了一个遗憾，而这一天，帮我实现了梦想，弥补了遗憾！
其实支教的日子在4月份就定下来了。期间由于工作的各种忙，和大家没有办法碰在一起的时间，所以只出了一个初步的方案，队友们根据自己的任务，准备了一些物资，真正碰在一起的是5月9日的晚上。经过激烈的讨论，在大家基本定下来了基本流程时，汪队问我们“这次活动的目的是什么，你真正的目的是什么？”大家七嘴八舌的说了起来，最终却沉默了。是啊，我们想要的是什么？支教的目的是什么？我们想带给孩子的是什么？孩子需要的，又是什么呢？这一刻我突然意识到，我们太过于关注活动的流程，为了支教而支教，忽略了自己内心最真实的目的。
大家一直讨论到晚上快11点，我到家后已经12点了，又写了活动的引导语，睡觉时已经半夜1点30了。第二天早上7点16的动车，5点就要起床，心情是矛盾的，真的又激动，又想放弃……很庆幸自己坚持了下来！
5月10日一大早出发，到了六安后，又坐了大概50分钟的出租车，到了六安赵湾小学。再次回到校园，内心还是有些波澜的。
中午，见到了孩子们，孩子们显得既开心又有些害羞。下午活动开始时，一共11个孩子，这是全校的孩子了。
活动中，其中一个环节是绘制思维导图《三年后的我》。我辅导的是一个小男孩。在其他小朋友都动手画的时候，他却迟迟不肯拿笔。我问他“你觉得三年后你长高了吗！”他点点头，经过引导，他终于在中心图的位置画了他自己。整个过程都是小心翼翼的。在绘制“学习”的分支时，他又不动了。我问他：“你最喜欢哪个科目呀?”他低下头说“我什么都不喜欢。”我又问他：“那你喜欢看书吗?”他说：“我最讨厌看书了。”我想了想，应该从其他方面去引导吧。我又问：“那你喜欢画画吗?”他说：“我就是因为不喜欢画画，才不愿意画思维导图。”看样子又一盆冷水泼了下来。我接着问：“那你喜欢运动吗”他终于点了点头。我说那你最喜欢什么运动呀?他说。当然是跑不了。我赶紧引导他画下来。经过不断的努力，他终于完成了。我看时间还早，就让他看是否能完善。他看着图看了半天，想了想说“这里还可以画”我赶紧告诉他可以写下来呀。这一刻，我内心是激动的，终于他突破了他自己。从不愿意说不愿意画到主动要求去画。从不愿意跟我沟通到主动告诉我。
一天的活动，感动于孩子内心的纯净，感动于班主任的大爱，感动于团队的团结付出。
