写在课前

还未到期中考试，按照市里的教学进度要求，九年级上册已经基本结束。尽管我有意不要围绕考试转，尽力带学生在语文的百花园里徜徉，欣赏，但还是时常身不由己地被考试这个无形的大手提捏着，牵引着。每当想起学生茫然、麻木的神情，我的心就抽搐。我知道我不能这样了，至少不能总这样。

前几天看肖培东老师 公众号，看到他的《好久不见》，突然就按捺不住，忍不住也想去上这样的课，当然我跟肖老师上课的水平差得不止十万八千里，但是，尽我所能，激发他们的学习兴趣，放飞他们的想象，让他们有所收获，对她们有所启迪，且课堂轻松愉快，我想对我来说已经很满意。

我这堂课，是粗陋的，是不严谨的，但是，是自由的，是真实的，是愉悦的，是师生都意犹未尽的。今聊记之。

课堂实录

（课前，我想这节课就上作文吧，两周都没上了，每天急匆匆赶课，水过地皮也没湿，也该提提学生兴趣了。突然，想起肖老师的《好久不见》，是个好题目。我想，我就用“——，好久不见”当题目上一课吧 ，让学生自己补充完整，看看他们的思路到底有多宽。我适当引导一下子，甚至，我还想诗意一下的，当然最后没诗意成。）

师：（表情平淡的）这节课我们上节作文课。（我眼光扫了一下全班，一听上作文，同学们的眼神好像闪过了好久不见的光彩）以“——，好久不见”为题，写一篇作文，你想在横线处填什么？先填完整，再说说的你想写什么，表达什么？注意，放飞思绪，随便填，想写啥写啥。三分钟的时间，开始思考。

生都低头沉思，也有在纸上写写的。

（时间到了。）

师（言语亲切和蔼）：你想填什么？我指着最前排的一个女生。

生1：我还没想好。（她怯怯的。）

师：没事，你可以再想想，如果等会有想法，可以举手。你来！我敲敲她的同桌的课本。

生2：那个沉默寡言的你，好久不见。

师：这个题目不错，是写你的同学吗？

生2：不是，我是写我自己。

师（感兴趣的，面带赞扬的）：说说你的想法。

生2：我以前不大好说话，有点内向。我现在感觉自己变得开朗了，好说话了。所以我想写”沉默寡言的你，好久不见。“

师：这个思路很不错啊，别人都是把眼光投向外界，你把眼光投向自己。往往审视别人很容易，审视自己很难。你真是有慧心啊！相当不错，”开头“就很惊艳啊！期待同学们更好的表现哦。

生3、友谊，好久不见。

生4：同学，好久不见。

师（诚恳地）：刚才两位同学的想法都可以，不能说错，但是···（好久个同学小声说一般）对，没有对错之分，只有高下之别。我看到一向活泼的他，示意他起来说

生5：老铁，好久不见。话音刚落，大家一阵笑。

师（我也笑了。）：老铁，这个称呼好，可见你和这个同学的友谊之坚啊。但是同学们，注意哈，这应该属于网络用语，这种语言有形象、接地气，幽默等等特点，你比如“自信心爆棚”什么的，但是它不规范，不庄重，得注意场合，所以使用的时候得”慎重“啊！我故意把慎重加重了一下，因为这个同学就叫张慎重。全班同学一阵大笑，他也笑眯眯的。快乐的空气飞出了窗外。”你接着来！“我随便指了一个同学

生3：那些花儿，好久不见

师：说说想法。

生6：那些花，就是我的那些好朋友，小时候一起玩，一起长大的，她们现在都在不同的地方上学。我想表达友谊。

师：请坐。同学们注意了吗？同样是表达友谊，”同学，好久不见“，”友谊，好久不见“，"某某，好久不见”都太普通，太通俗了，而“那些花儿，好久不见。”把那些昔日的同学，比作花，花怎么样？（生说，很美)对啊，既写出了那些人的美，文字又那么抒情，那么有文学气息，真是高啊！这就是文学跟大白话的差别哦！

生7：无所畏惧的我，好久不见

师：（我一听，可能是受了第二个同学的影响。）你是想说你以前无所畏惧，敢想敢干吗，现在不敢了啊？生点头。很好，也相当不错，跟第二个同学异曲同工，都把目光投向自己。但是请同学们注意，不要受其他人的束缚，自己想说什么，就说什么，想填什么，就填什么，当然，如果你确实跟某人想到了一块，那就照实说，也没事，只要是表达自己的内心就可以。

生8，“匆匆那年，好久不见。”

师：（我不急于评价，想听听她的想法）说说想表达什么？

生8：感觉初一的时候，大家一起说笑，一起玩。现在大家都很忙，没打有功夫一起玩，而且都快毕业了，好怀念那时候的时光。

师：你这个题目就不是光文气、抒情了，简直直接把我们带入了电影《匆匆那年》啊，还有王菲演唱的《匆匆那年》，你带给我太大的想象空间，带给我们太多美好的回忆，你这不是技术，绝对是艺术啊！请坐！

生9：“初心，好久不见”

（有学生小声地，怯怯地说“初恋，好久不见）

师：我看他一眼，没理他，示意刚才的学生说说自己的想法。

生9：初一的时候，怀揣梦想，想为梦想努力学习。现在我们长大了，进入了青春期，变得叛逆，整日与家长作对，与老师顶牛，跟同学别扭，初心已然不见。

师：好！心声！同学们，听到了吗？这就是作文啊，这就是写作啊，我想这位同学的话，好多同学都有同感吧，大家进入了青春期，开始叛逆，开始不听话，开始多了烦恼，多了忧愁···用自己手中的笔写自己的生活，表达自己的心声，更好的认识自己，更好的生活，不就是写作吗？不就是写作的真谛和意义吗？

不过，同学们，你若把初心后面的字改了，改成刚才同学说的那个字，估计你的考分别想上三十分了。全班同学一阵大笑。我做了一个停的手势，全班立即停止了笑声。

（”张云杰，张云杰“，班里学生集体推荐一个写字最好的女生。）

生10：微笑的你，好久不见

师：你也是想写你的同学吗？

生10：（眼眶红了，有点哽咽。）我想写我奶奶。看她眼泪瞬间滚出眼眶。

师：我赶紧让她坐下。（面向大家，真诚地）情到深处泪忽至啊！写作就是这么神奇，他能唤醒我们最真最深的情感。我相信你的真情一定会留露出感人至深的文字，加油！我也很感动，微笑的你，让我想起了我的奶奶。（我又对着刚才的她）

师：我眼睛忽然一亮，看到了那个写文章不错的女孩。来，安鑫。

生11、老师，我写了好几个。

师：那好啊，文思泉涌，文思敏捷啊！快快一一道来！小才女一枚啊！

生11、头顶“天线”的宝宝，好久不见

师：你写的是？天线宝宝吗？（全班大笑）

生11、不是，是我的一个小时候的朋友，她扎的辫子像头顶天线，直直地朝向两边。

师：非常形象，语言多活泼生动啊

生11、天马行空的我的“旧爱”，好久不见。“旧爱“”加引号，他自己解释说。

师：“旧爱”？快来给大家解释一下。

生11、我看过一本书，里面的内容想象丰富，天马行空，我非常喜欢，我已经好久没有看它了，所以···

师：原来如此啊，这个好久不见的是一本书，同学们，谁说不可以呢？另外，我也明白你为什么文思那么敏捷了——读书多啊！所以，同学们多读书啊！开卷有益，“读书破万卷，下笔如有神”哦！对你的写作来说也是大有裨益啊！

生11、懒癌少女，好久不见

师：说自己呢吧？以前很懒，现在变勤快了。

生11、红着脸说，比以前强点了，也是懒。

师：“懒癌”这个跟前面的“老铁”是一样的，网络用语，表现力强，活泼，幽默，但是也有缺点，慎用哈，平时练习可以使用。网络世界，大家都已在其中，估计不明白的也不多。至少你们都明白，对不对。（学生们笑着点头）

生11、@某某，好久不见

师：很新颖，说一说

生11、我想表达友情，我一个好友，以前天天在一起玩，后来不在一起了，就QQ联系，经常在网上群里@我，现在QQ也不大联系了，所以，@某某，好久不见

生11、最后，一个，跟屁虫，好久不见

师：老师都觉得自己词汇量太差了，不知道怎么表扬你了。快说说吧

生11、我想写我的弟弟、妹妹，他们老是跟在我屁股后面，现在想她们了，感觉好久不见。 

师：这么短的时间，老师都想不出这么多。你真是了不得啊，有空可以给我签个名了，她羞涩的笑笑。大家也笑意写在脸上。

生12、“儒家精魂，好久不见”

师：天哪！这名字，（学生：好高啊！）高大上啊！真的感觉好大气，赶紧给大家解释一下。

生12、以前儒家什么“修身、齐家、治国、平天下”以及好多思想我觉得挺好的，可是被完全抛弃了，尤其到了近代，学习国外，自己的东西丢了，到了最近几年，传统文化又被重新重视，重新提起，所以，我说'儒家精神，好久不见。“

师：我真的好佩服你啊！没想到你的思想能够触及教育，触及社会，触及那么深奥的问题，这是大家之风啊！我也觉得传统文化好多精华应该被继承和发扬，不应该被抛弃和忽略，最近几年传统文化考试比重加大，包括中央电视台的《中华诗词大会》，其实都是对传统文化和精神的拾起啊！这样的文章真是可遇不可求，你太棒了！绝对高手！

生13、老师我想了好多，不知道从哪里说起。

（好多学生小声喊“占鳌，占鳌”）

我没听清楚有点懵了。学生：“老师，余占鳌，"九儿，好久不见”，他应该写这个题目“全班学生笑作一团，剩下我一脸茫然。我知道情窦初开的他们之间不知道有多少彼此心知肚明。

师：我怎么感觉我站在你们的世界之外。我转身撕了一张纸，给他，把你的想法记下来，下课给我看看，我示意他坐下。（全班又是一片笑声）

生14、蓝天白云，好久不见

师：说说想法

生14、我想说环境的问题，现在我们这边工厂太多，环境太差，蓝天白云，已经很难看到。

师：非常好，你们看，思路又拓宽了哦！想到了环境的问题，这个仿佛跟个人无关，却又与每个人息息相关。

（我本想把我课前几分钟想到的几个题目跟他们说说，没想到他们已经比我想的还要多，还要好。学生意犹未尽，下课铃声已经响起。）

师：同学们，你们的表现着实让我惊艳！你们就是我的偶像，谁敢说以后你们中间不会有“莫言”，不会有“韩寒”呢？课下就把你们上课所说的写成作文吧！题目就是”——，好久不见“，期待你们再带给老师，带给大家惊喜！好，下课！

写在课后：

这堂课，我本想启发启发他们，让他们明白生活中的一切都可以入文，都可以写得不错，只要你留心观察，用心体会，没想到他们不但构思新颖，各有千秋，语言表现力还那么强。这个班的学生真真地不错，显然，这样的作文水平不是我教的，我只是抛砖引玉，鼓舞，唤醒。

当然，这节课，很不正规，甚至不太严肃，像有的同学提及敏感的早恋问题，我不想跟他们多说什么，多解释什么，我只想坦然处之，让他们明白，这不是什么了不起的事情，很自然，也很正常，成长中的一点小烦恼而已。努力学习，追逐梦想的滚滚车轮才是学校生活的主流。