再有五天就要开始新学期的生活了，今年的寒假自己更多的时间是在读书，不断反思自己这二十多年的教学生涯是如何度过的，在远离了尘世的喧嚣以后，增添了几分孤独之后的深度思考，今后的路该怎样走下去，如何让自己度过有价值的一生，也不枉来世走一遭。
要把工作当做一辈子的事业来做
人生在世是离不开工作的，有的人会把干工作当做自己的饭碗，有的人会把干工作当做自己的一份事业，也有人把干工作获取的名利当做追求的目标……当然人的追求不同，也就会有不同的选择和价值观。
人总在感慨人世间有太多的烦恼，其实都是自己的内心在起作用。或许自己天生就是干教师的材料，二十年的教学生涯自己至今还是激情永驻，尤其在这个物欲横流，人人都在追求物质的年代，我始终把和孩子们在一起当做自己的一份快乐，爱孩子和足够的耐心让我始终能够用心来做教育。
现代人很忙碌却有时感到很空虚，为何会如此呢？圣严法师曾经说过：当人不知道活在这个世界上的目的是什么的时候，就会感到空虚了。的确如此，身边很多同事都有这种感觉，就在于自己每天的工作只是为了混口饭吃，对于工作也剩下应付了，何谈乐趣之有。
值得庆幸的是虽然岁月在流逝，自己的心灵还没有锈蚀，和孩子们在一起就会忘记岁月带来的那份沧桑，一旦走上课堂就会让自己兴奋起来，这或许就是在享受工作，享受生活吧。
别让教育的谎言欺骗自己和孩子
历经二十多年的教学生涯，由最初的激情澎湃到迷茫无奈，如今更多是的对教育现状的忧心忡忡。最近自己一直在阅读国内外的一些教学名著，聆听教育专家的教诲，自己也受益颇深。
可是有一个疑问始终在困扰着我，既然有那么多教育专家，有那么多高深的理论和成功的经验，为何我们今天的教育让国人无法满意？随着阅读与反思的不断深入，才逐渐明白了一个无法回避的现实，那就是我们今天的教育已经被政治绑架了。
我们的教育整天喊着“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”，可是事实果真如此吗？如今的孩子就是考试的工具，已经被无情地扼杀了天性。实际上我们的教育一直充斥着谎言的欺骗，一边喊着素质教育的口号，一边却在扎扎实实进行着应试教育。
最近在阅读《第56号教室的奇迹》一书时，雷夫老师也不断提到过：我不让体制迫使我教孩子谎言。的确，目前有些时候一些行政指令迫使学校、教师教唆学生撒谎，只是为了应付各种检查。为何会出现这样的局面，就在于不规范办学却要扮演“无辜者”的角色，这对于孩子的伤害是巨大的。我们的孩子有时为何撒谎，这可不是天生就具有的恶习，除了一些不合格家长的影响以外，很大一部分因素就来自于学校的教育。
我们不能左右一些行政干预对于学校的错误导向，但是作为师者可以让自己首先不受谎言的欺骗，自己所教的孩子心灵才会是纯洁的。
和孩子们一起快乐地学习和生活
自己非常庆幸的是所教的学科属于自然科学，至少还可以教给学生一些真正的科学道理，教给学生一些比较使用的科学知识。相反，目前一些学科的学习，可以说是让人不敢恭维。不用说学生不感兴趣，就来任课教师自己也没有很大偶的底气，因为有些知识已经很陈旧，学生不感兴趣，教师教得没有干劲，学生学得有气无力。
如今的时代属于信息化时代，很多知识学生通过互联网就已经了解很多了，可悲的是我们的课堂上还在喋喋不休地讲着，记得以前有位老师面对学生的质疑，很无奈的说了一句非常经典的话：你们还想考试吗？想考试就按照着我说的答案背。
现在想起这句话来，最初是感觉好笑，如今想来其实有些无奈。这种标准化测试让教育变得如此死板教条，教师的教和学生的学生都要围绕考试的标准答案来进行，这在无形之中已经扼杀了孩子的想象力和创造力。
其实教育的根本目的是为了让学生感到快乐和幸福，把学习当做一种需求，从而自觉地学会探知，更重要的是学以致用，而不仅仅是为了一次次的考试。在雷夫老师的第56号教室里，孩子们已经不害怕考试了，因为他们懂得读书的目的不是为了通过某一项考试，而是要把书中的道理用在生活中。尤其是对于自然科学的学习，要让孩子们像科学家一样，在不断的失败中找到解决问题的方法，从而获取成功的喜悦。
在这么多年和学生一起学习物理的过程中，学生最感兴趣的就是进行实验操作，为此上学期在课堂教学过程中，在课时非常紧张、教学任务非常繁重的情况下，我仍然坚持让学生动手操作实验，让学生自己探索物理规律，最让我感到开心的是，看到孩子们在实验过程中那份兴奋和喜悦，以及成功时那欢呼雀跃的神态，这就是成功的教育。
新的学期马上就要开始了，自己已经没有了最初的那份迷茫和无奈，因为通过最近一段时间的学习和反思，我知道了今后的路应该怎么走下去，只要心里有孩子，让孩子们在我的课堂上感受到学习的快乐，学到让自己一生受用的技能，养成坚强的信念，高尚的人格品质。
亲爱的孩子们，新的学期已经到来，我会和你们一起欢笑，一起畅游在自然科学的知识海洋里，在我们的课堂上没有责骂，没有暴力，只有彼此的信任和理解，我给与你们的除了父爱，更多的是忘年交的友情。
