作业：复习“能力”一节（这是极为重要的内容），谈谈您对““遗传决定了能力发展可能的范围或限度，环境决定了在遗传基础上能力发展的具体程度”的理解。
有能力的学员可以尝试自由联想
一.能力
能力是顺利、有效地完成基种活动所必须具备的心理条件。
二.智力
从事任何活动都必须具备的最基本的心理条件，即认识事物并运用知识解决实际
问题的能力叫智力，在组成智力的各种因素中、（思维力是支柱和核心，它代表着智力
发展的水平。正常发展的智力是从事任何一种实践活动的基本条件。
三.能力与知识、技能的关系
知识是人类社会历史经验的总结和概括；技能是通过练习而获得和巩固下来的
完成活动的动作方式和动作系统。
按能力发展的高低程度，可把能力分为能力、才能和天才。顺利完成某种活动所需要的心理条件是能力：具备能力所需要的各种心理条件叫才能；不仅具有才能，而
自能力所需要的各种心理条件都达到了完美的结合，又给人类做出了杰出贡献叫天才。
四.能力的分类
1.一般能力和特殊能力
按能力的结构可以把能力分为一般能力和特殊能力。
2.液体能力和晶体能力
3.认知能力、操作能力和社会交往能力。
4.模仿能力、再造能力和创造能力
按创造程度，可以把能力分为模仿能力、再造能力和创造能力。
模仿能力指仿效他人的言谈举止，做出与之相似的行为的能力
再造能力指遵循现成的模式或程序，掌握知识和技能的能力。
创造能力指不依据现成的模式或程序，独立地掌握知识和技能，发现新的规律和
创造新的方法的能力。
五.影响能力发展的因素
1.遺传的因素
生物所具有的形态结构和生理特性，相对稳定地传给后代的现象叫遗传，遗传是通过遗传物质的载体一一细胞内的染色体来实现的。染色体上的遗传因子叫基因，基因决定着性状的遗传。
影响能力发展的遗传因素，主要指的是一个人的素质，或叫天赋，即一个人生来具有的解剖生理特点，包括他的感觉器官、运动器官以及神经系统构造和机能的特点。
素质是能力发展的自然基础和前提提。
2.环境和教育的因素
3.研究遗传因素和环境因素影响的方法。
4.还有遗传因素和环境因素的相互关系。
作业：谈谈您对““遗传决定了能力发展可能的范围或限度，环境决定了在遗传基础上能力发展的具体程度”的理解。有很多孩子不需要如何努力学习他的记忆力就是超群，几千人中脱颖而出。我相信这就是遗传基因决定的，还有很多有绘画天赋音乐天赋的孩子。他们有着与众不同的遗传基因物质基础。加上有目的的训练就会在绘画或者音乐方面出类拔萃。《神奇的孩子》数字记忆神童金沐杨上演超强记忆秀。由于金沐阳的妈妈是一位钢琴老师，金沐阳还能够将圆周率用钢琴的方式弹奏出来，数字的声音竟然如此唯美动听。这就是与天赋遗传有关的。环境决定了在遗传基础上能力发展的具体程度。这个观点从很多外地学生转学来平度一中九中求学就可以看出来。在相对稳定的遗传基础上调换环境（好的学习氛围，好的师资搭配。）以求让孩子发挥最好的学习状态，这就是环境对能力发展的影响吧。还有关于狼孩的故事，雄鹰在鸡窝里长大,就会失去飞翔的本领,野狼在羊群里成长,也会爱上羊而丧失狼性。我一直感觉王小波文章里特立独行的猪是野猪吧？这只猪应是特例吧？野性到最后也没有泯灭？还有……这些都是环境和遗传对于物种的影响。
对于能力，我还想到成长和痛苦，每种成长必定伴随着痛苦。随波逐流一定是轻松快乐毫不费力的。但真正的成长蜕变则一定伴随着与过去撕裂般的痛，并且是逆水行舟呢。那么这个过程中促使我们感受到痛苦的人就是我们的人生导师，无论他是爱意满满的谆谆教诲还是用心设置的人生挫折坎坷也或者就是狂风暴雨一般的无情打击，他们都有一个共同的称呼——人生导师，在我们成长的过程中，路上他们的相伴相携至关重要，在呵护好生命的前提下，不断地挑战自我,让自己成为让自己满意的自己。因为他们才有了我们的人生蜕变飞跃的勇气。有了他们才让我们更加自立自强。破壳而出是小鸡的生命哲学,打破旧有的阻碍和桎梏,因而得以获得新生。破茧而出是蝴蝶的人生使命,在痛苦的蜕变中让柔弱的羽翼丰满坚强起来,从而飞舞于万花丛中。心理咨询师最好的工具就是自己，把自己打开铺平清扫一下很重要。
