一.体验设备情况：

体验产品：英语王国
版本：英语王国
设备型号：iPhone5s
操作系统：1.3.3

二.用户需求分析

实际使用目标用户：3~5岁低龄儿童，主要处于对世界初步探索和认识阶段，大脑具有较强的可塑性；互联网原生代，能较低成本接触到现代科技产品。

付费目标客户：一二线城市的80后父母，具有一定经济基础能力愿意花费成本促进孩子的全面发展；教育理念是希望宝宝能玩乐的时候适当学习一些基础性的知识，为入学做准备。

三.产品功能体验

1.产品定位：以3~4个字母形成一个场景冒险主题，冒险主题之下每个字母有其学习的课程话题，通过“跟我读、和字母一起玩、抓住字母吧和小鳄鱼口语互动”四大动画学习模板，使宝宝们能认识书写字母和拓展词汇，辨识其发音和学习简单的句型表达，并在情景中深化对字母的理解与记忆，达到在玩乐中学习的目的。

2.四大学习模块体验：

学习的每个快乐字母都是围绕大主题下的情景话题开展，课程教学明确。

《Let‘s play with ABC（和字母一起玩）》：熟悉字母形态结构，练习初步书写。

多种形式展示字母的形态结构，增添书写的趣味性，让宝宝对字母不是刻板的去书写，而是理解它的形态。在现实生活中宝宝也能用其他物品的拼凑和叠加来构造描绘字母。

《Just follow me（大声读）》：跟读单词，增强儿童对词汇的听力辩音能力和听觉记忆能力。

通过点击屋顶小鸟举起所学词汇来向儿童输入英语语音信息，学习辨识词汇的发音，并进行跟读，且能为小鸟赚取小礼物。

优化建议:增加语音识别系统。

跟读时，有时声音录不进去或者不完整，且跟读发出的语音是经过虚拟化的。低龄儿童本身处于对自身不断的探索当中，对自己声音也是充满好奇和探索的一部分，建立语音识别系统来对幼儿跟读声音进行真实的输出，使他认识自己的声音和激发学习语言的乐趣。

《ABC is running，catch it（抓住字母吧）》：熟悉字母与字母相关单词的拼写。

每个字母都被设计赋予独特的造型色彩搭配，在画面不动时或者点击小字母时，其还能发出带有童趣发音，好像一个可爱的小家伙要你把它放回原处，能够带动宝宝按照单词模板去拼写；而且还能熟悉认识其他的快乐小字母和发音，为之后的学习也做好铺垫。不是完全独立分割的学习方式。

《贪吃的小鳄鱼（口语表达）》：与小鳄鱼的互动，学习基本口语。

投喂小鳄鱼印有单词的饼干进行口语交流的互动，小鳄鱼吃完后会微笑开心地发出yummy，delicious等词汇，《让孩子在游戏中快乐成长》书中也指出当一个词与情绪或者直接感受关联起来时，儿童能够记得更牢，在日常生活中若遇到美味的食物也会联想用yummy表达自己的喜爱之情。可见英语汉字王国的课程中一个微小的动画设计都是基于严谨的教育理论和科学的学习方法。

学习完单个快乐字母的话题课程后，利于家长查看宝宝主要学习到的词汇；另一方面，儿童的学习方式具有易忘性和重复性，宝宝还能再次选择自己喜爱的模块再进行学习巩固。

3.家长设置中心：家长可以设置宝宝的学习量和休息提醒，满足家长不愿孩子完全沉迷于网络的担心需求；另中文提示的设置更是具有综合考虑，家长们可根据宝宝们的目前年龄和对英语的学习程度来选择全英式学习还是中文提示辅助性学习。

优化建议：增加儿童个人设置中心，可以设置自己英文名、头像和学习勋章奖励。如学习勋章奖励可以把与字母相关的单词制作成一张长条画册，若宝宝学习了苹果APPLE和蚂蚁ANT词就可以将代表单词的图形贴入画册中，鼓励幼儿继续学习其他词汇的后劲。（几米漫画中：拥抱的图册，集画册）

4. 购物车中心：一般以4个连续的字母创作主题大冒险，主题中学习的字母、单词和句型的可视化，使家长能明确了解到儿童在各个阶段学习的课程，也可进行购买比较感兴趣的主题让儿童学习；分模块和套餐价也使家长根据实际情况来进行合理消费。

四.我对墨齐产品的畅想

1.角色动画的个性化：

《英语王国字母大冒险》主要动画角色由米亚米娜构成：

A.形：取源于动物界可爱温顺易获得小朋友接近的动物形象为原型进行二次创作，尾巴可以转起来的小粉兔和有翅膀的大白羊，一小一大组合友好伙伴。圆形柔和的边缘能符合宝宝幼小的心灵。

B.色：以粉色和白色简洁的暖色系搭配，在米亚米娜与多彩画面背景融合时易于宝宝们的轻松辨识，避免出现多色彩的冲突。

C.音：米亚的配音主要以男孩特征为主，米娜的配音主要以女孩声线为主，形成性别区别增强角色的各自特征。

个性化角色动画设计案列：

美国迪斯尼动画片《冰雪奇缘》中Olaf 奥拉夫，本身是一个冬日里我们可以随意堆积的小雪人。在动画中他的古怪能力能使其时不时就身首分离，让场面幽默风趣。而且雪宝还拥有世界上最异想天开的梦想—他期待迎接夏日的暖风与骄阳。但结局冰雪公主给雪宝制作了一朵小乌云，使雪宝不切实际的梦想变成了现实，当看到雪宝在烈日下翩翩起舞，在沙滩上度假的情景，仿佛我们的心情也跟着愉快起来，我想这是迪斯尼动画带来我们的乐趣--敢于想象，勇于改变看似不可能却藏着无限可能的事物。（头脑特工队中的BINGBONG的形象设计也具有无限拓展性）

法国动画片《巴巴爸爸》：基本动画形象类似小时候我们喜欢玩“橡皮泥玩具”，然而创意者利用它可任意揉捏变换造型这一特性，赋予巴巴宝宝在现实生活中可以任意变形的魔力如穿越海洋时变成船给小朋友坐去航海等有趣情节，每一集短小精悍的故事因巴巴爸爸一家们的神奇变形能力融入，使简单的故事情节充满想象和乐趣,也拓展宝宝对物体属性的多样认知和思维创意方式。

日本动画IP《懒蛋蛋君》：本是平常一个蛋，但因创作者将蛋黄赋予人性化特性，慵懒可爱的造型和有趣的被吃场景成为强有力的萌物代表，IP形象地深入人心也带来商业化的发展，如众多少女彩妆行业与懒蛋蛋君进行包装和设计，增加销售量。

总结：优秀的角色动画都有其独特的个性特征，即使一个配角也能独立形成一个IP，为之后的图书绘本、玩具吸引了众多小粉丝。说明主角形象个性化的开发设计，一方面能吸引幼儿学习使用相应的早教科技产品，增加儿童在产品中的体验感；另一方面也能在涉及开展主角IP的线下图书、绘本、动画片等项目时，也减少推广成本。期待主角米娜米亚角色动画能不断开发设计其更多个性化的属性，让小朋友们迫不及待想要拥有这样一位帮助童年成长的小伙伴(●'◡'●)

（2）角色动画的高辨识度配音：汉字/数字/英语王国中动画角色形象米亚米娜的声音经过成人声音处理后，听觉上有些许空洞。有句话说：未见其人，但闻其声。声音对于一个动画主角具有灵魂性的作用，也是促进主角形成独立IP的重要构成。如我们熟悉的米奇、唐老鸭、孙悟空的声音和日本动画比卡丘的配音，具有强烈的角色代表性和吸粉力。

2.学习内容的丰富化：

1.开发创作字母歌，音乐能带动孩子的快乐并给予听觉美的享受。

2.儿童英语绘本地朗读：创作属于米娜米亚的神奇冒险小剧本故事。

3.找气球：天空中飘荡着学过的标有单词或者画上单词的象征图形的气球，让儿童根据听到的单词指令来找出对应的单词气球，根据学习的进程来增加气球的数量和难度，锻炼幼儿的反应能力和记忆能力。当找到指令所要找的气球，就可以通过主角米亚米娜把气球当成热气球飞上天空等情景来奖励宝宝完成这一难关的突破。