大约在17年的时候偶然在熊猫书院APP里遇见了这本《如何阅读一本书》，真是一个惊喜————天下居然有这样的书，可以教会人怎样阅读？一段时间里，我一直把她当做自己教学的一个秘密武器，每次遇到不知如何去教的课文，翻开这本书，必定会有新的发现。那时心中总免不了一有一种小窃喜，似乎自己得了一份独门秘笈。现在这本书已经被很多人知道推而广之了。在语文教学中，我发现很多阅读方法都与这本书中提到的理念是相互契合的。
作者认为：真正的阅读是通过独自死磕文字，让理解力逐渐变强而达到自我提升的过程。掌握没有老师指导的自我学习能力会更加重要。
作者把阅读分为四个层次：基础阅读；检视阅读；分析阅读；主题阅读。对于小学语文教学来说，这样的层次梯度让我们对于应该如何指导学生进行阅读提供了非常好的策略。
小学一二年级，大多处在基础阅读期间。进入三四年级，开始进行检视阅读和分析阅读。到了五六年级，主题阅读训练开始了。这样的层次和梯度让学生能够有比较扎实的语文阅读基本功。例如在小学五年级的时候，部编教材进行的速读训练。在这本书也给出了速读的训练方法，非常具体而且明确，具有很强的可操作性。熊猫书院还引用德国作家克里斯蒂安·格吕宁的《快速阅读》所介绍的技巧（以下是对熊猫书院app内容的引用）：
第一步，找出一本书，借助手指，指尖指着要读的地方读，通过强行地提高手指的移动速度来提高阅读速度，集中注意力，在你理解的基础上速度越快越好。
第二步，连续阅读三分钟，并且记录下三分钟共阅读了多少的内容，进行标记。
第三步，再次阅读这些你记录的内容，把手指的移动速度加快，需要在两分钟内完成阅读。
第四步，你需要重复上一步的操作，但是要把速度提高到一分钟，这时候你的阅读速度已经提高了三倍，你还要不断练习从而让自己适应这个速度。
经过这些训练，当你每分钟阅读的字数达到在900字左右的时候，你会发现自己逐渐开始摆脱“默读”——即脑海呈现的不再是声音，而是信息本身。只有“读书”变成“看书”，你的阅读速度才会真正提升。
如今，熊猫书院app已经沉寂很久，但是《如何阅读一本书》却成了我非常要好的朋友。书籍的力量真的很神奇。
