当生命的计时器停止摆动，当死亡悄然降临……这一刻，你留在世上的会是什么?近日，一场集体“葬礼”在成都七中万达学校的体育馆里举行，54名初一学生静静地躺在地板上，体验 [着“死亡”的滋味。20分钟的体验“死亡”之后是重生，当再次面对这个世界时，不少学生流下眼泪，有人说着对“前世”的后悔、有人感悟对生命的敬畏、也有人感叹要活在当下。
生命是厚重的礼物，让学生体验‘死亡，面对仅有一次的生命，我们该如何过好这一生？
其实不少父母对孩子是忌讳谈‘死’，但是近年来太多的青少年轻生案例告诫我们，该教会孩子正视自己生命。
每个人都会有关于‘终极’的困惑——死亡、孤独、自由和意义，这四个永恒的主题连接所有人类文明的脉络。
我们不知生机从何而来，心念向何而去，无数先贤的肉身虽成粉齑，但他们的神魂却累累成荫，庇佑着有志于探索的后人不至寂寞。
恐惧是源自不去了解，不想探究死亡的集体潜意识，如果我们一直对死亡如此陌生，那么当它来临的时候，人们当然会手足无措。
没有任何教育比亲身体验更加直接。
在中国，人们提起死亡往往是恐惧的，躲避的。然而，只有认识到了死亡的可怕，我们才会理解生命的可贵，才能更好地活着。
人们常常以为，死亡是老年人才需要考虑的问题，这是不对的，人生就是一个向着死亡的存在，在赞美生命的美丽、青春的活力的时候，我们其实就是肯定了死亡的必然性。毕淑敏说，一个人年轻的时候就思索死亡，和他老了才思索死亡，甚至死到临头都不曾思索过死亡，这是完全不同的境界。
现今社会，新闻报道很多孩子自杀事件，这些孩子们仅仅是因为一句批评、一个指责、一次考试失利，而选择去结束生命。多多生命之花就这样凋零，怎么不令人惋惜，这些青少年自杀事件背后，我们看到的多是生命教育，心理教育，挫折教育的普遍缺失。
这些教育都去哪了？长期以来，家长也好，学校也罢，都将目光投在孩子的分数和成绩上，疏忽了对孩子的生命教育，心理教育和挫折教育。大多数孩子对死亡并不了解，甚至会产生一种恐惧。而为了避免孩子产生负面影响，父母往往会回避死亡话题，采取扭转的策略，比如对孩子说‘亲人去了遥远的地方、去了天堂’等。其实这种方法并不可取。
记得高中一位同学，她说在她将要参加中招考试前两周，爷爷突然离世。家人为了避免影响她考试，一直瞒着不让她回家。等考试完毕，回家，爷爷已经下葬多日，她至死至终没有再看过一眼，再谈起这件事，她会害怕，会后悔。现在她毕业后做了一名医务工作者，慢慢的才开始释然，选择正视死亡。她说：‘每天面对那么对的病人，那么多离去，才慢慢的去理解。’
其实关于亲人离去，我们应该去让孩子去了解，死亡是生命中不可避免的事情。这个时候我们只要陪着孩子去伤心。流泪，慢慢的去接纳就好，也应该和孩子坦诚说出自己的弱小，失去亲人爸爸妈妈也会难过、悲伤，对于死，我们都会害怕。
死亡是生命中不可预测到的，谁都知道有这个终点，但谁都无法预测这个终点何时回来。
告诉孩子，死亡之后，最伤心的是他身边的亲人，要去珍惜自己生命，提高生命质量。
任何生命都不是一帆风顺，都会有成长和痛苦的磨砺。很多时候，我们害怕孩子‘受苦’。把孩子过分的保护好，但是屏蔽了孩子的痛苦和挫折，等于剥夺了他享受生命的权利。
成都七中万达学校的这些孩子们，或许没接触过也不懂得什么是死亡。但 这堂课对于他们的意义在于，让她们了解活着的时候他们最珍贵的、最舍不得的是什么——舍不得父母，舍不得朋友，舍不得没完成的梦想。这些年轻的生命，因为思索死亡，而更加清楚了自己前行的方向。体验死亡教会他们珍惜现在，教会他们感恩，教会他们热爱生命。
体验死亡是一堂“必修课”，也是一堂认识自我的课。
泰戈尔曾说过“生如夏花之绚丽，死如秋叶之静美”，人生在世，恰恰是因为有往生，才有珍惜。时间可以抚平一切伤口，让活着的人更加珍惜生命的每个时刻。其实，死亡并不可怕，真正体验过生命的存在，一次就够了。
当生命的计时器停止摆动，当死亡悄然降临……这一刻，你留在世上的会是什么?近日，一场集体“葬礼”在成都七中万达学校的体育馆里举行，54名初一学生静静地躺在地板上，体验 [着“死亡”的滋味。20分钟的体验“死亡”之后是重生，当再次面对这个世界时，不少学生流下眼泪，有人说着对“前世”的后悔、有人感悟对生命的敬畏、也有人感叹要活在当下。
生命是厚重的礼物，让学生体验‘死亡，面对仅有一次的生命，我们该如何过好这一生？
其实不少父母对孩子是忌讳谈‘死’，但是近年来太多的青少年轻生案例告诫我
