《怎样写作》是著名的教育家和文学家叶圣陶先生的作品，该书共收录了二十一篇长短文字。他从多角度侧面地讲述了写作成功的诀窍和失败的根源，精义迭出。
一、真诚为写作的基础
真诚是写作的基础，如果写作只是人云亦云，或是言不由衷，写作就失去了书写的意义，也可以说，这样的写作没有任何的必要。
二、生活为写作源泉
＂问渠哪得清如许，为有源头活水来。＂充实的生活为我们的写作提供源源不断的写作素材与写作源泉。
三、组织
一篇文章好坏是必须要进行组织，也就是我们常说的构思。构思篇章结构，分清详略。写作之前可以先列个提纲＂提纲越详细，也就是想得越清楚，写成整篇越容易，只要把扼要的一句化为充畅的几句，在需要接榫的地方当地接上榫头就是了。＂
一些知名的作家他们在写作之前虽然没有在纸上列出提纲，但他们早已在腹中打好稿子所需要写的内容，也就是腹稿。
四、阅读是基础
作为一名语文老师，阅读课要讲得透，无非是把词句讲清楚，把全篇讲清楚，作者的思路是怎样发展的，感情是怎样表达的。教师要想提高阅读水平，关键还要靠自己。
＂有的老师热情有馀，可是本钱不够，办法不多，对课文不能透彻理解，总希望求助于人，或是请一位高明的老师给自己讲讲，或是靠集体备课。这不是从根本上解决问题的办法。功夫还在自己。只靠从别人那里拿来，自己不下功夫或者少下功夫，是不行的。＂
叶老在这段话中明确表示老师首先要透彻理解课文，才能更好地教育学生。
＂教好阅读课，引导学生逐课逐课地体会，作者是怎样用心思，怎样有条有理地表达中心思想，他们就仿佛跟作者一块儿想过考虑过，到他们自己作文时，所谓熟门熟路，也比较容易抓住中心思想了。＂
＂要求本本精批细改，事实上是做不到的。与其事后辛劳，不如事前多作准备。平时题目作一些必要的启发，诸如此类，都是事前准备。作了这些准备，改作文大概不会太费事了，而学生得到的实益可能多些。
五、写下水文
作为教师，要想让孩子们的习作得到提高，作为老师必须要养成多动笔的好习惯，所以作文教师应该写下水文。
只有老师＂下水＂了，才能知道写作的苦楚，也才能更好地指导学生进行写作。试想，作为教师自己都不写作，在指导写作教学中他怎么能做到有的放矢呢？企图通过这样的方式提高学生的习作水平那只能是美好的愿望罢了。
叶老的话仿佛在我的耳边回响，＂惟有经常动笔，勤写多作而已＂
＂作文教学的事不限于改作文。凡是有关作文的事，老师实践越多，经验越丰富，给学生的帮助就越大。＂
＂跟教作文一样，惟有老师善于读书，深有所得，才能教好读书。＂
所以，作为教师一定要笔耕不辍，不断提高自己的写作水平。
五、写自己想写的内容
对于不熟悉的内容，我们往往无法下笔，只有将那些熟悉的，我们积累过的内容写下来，才是对写作最好的训练。作为教师，我们为孩子寻找的写作话题最好是来自他们的生活，让他们感觉到有东西可写，而不应该找一些他们没经历过，晦涩难懂的题目练习学生的习作。
只有这样，学生的习作慢慢才能得到提高。＂学生经多年这样的训练，习惯养成了，有所积蓄的时候，虽没有教师命题，也必用文字发表；用文字发表的时候，虽没有教师指点，也能使技术完美。＂
六、修改
写完一篇东西，看几遍，修改修改，然后算数，这是好习惯。如何修改呢？
从表面看，自然是检查写下来的文字，看有没有不妥当的地方，如果有就把它改妥当。但是文字是语言的记录，语言妥当，文字不会不妥当，因此，需要检查的，其实是语言。
语言需要看有没有充分地确切地表达出所要表达的意思，表达得又充分又确切，就是妥当，否则就是不妥当，就需要修改。
修改必然会变更原来的意思，不过变更有大小的不同，大的变更关涉到全局，小的变更仅限于枝节，也就是一词一句。修改是就原稿再仔细考虑，全局和枝节全都考虑到，目的尽可能做到充分地确切表达出所要表达的意思。
＂报社杂志社往往接到一些投稿，附有作者的信，信里说稿子写完之后没心思再看，现在寄给编辑同志看一看，改一改吧。我要老实不客气的说，这样的态度是要不得的。＂修改是作者份内的事情。
修改稿子不要光看，还要念。就是把全篇稿子放到口头说说看。也可以不出声念，只在心中默默地说。一路念下去，疏忽的地方自然会发现。下一句跟上一句不接气啊，后一段跟前一段连得不紧密啊，词跟词的配合照应不对头啊，句子的成份多点儿或者少点儿，诸如此类的毛病都可以发现。同时也很容易发现该怎样说才接气，才紧密，才对头，才不多不少，而这些发现正就是修改的办法。
七、积累
写任何门类的东西，写得好不好，妥当不妥当，当然决定于构思、动笔、修改那一连串的工夫。
这一篇东西乃至一部大著作虽然是一段时间的事，但是大部分是平时的积累的表现。
平时的积累，写作时候的努力怎样，两项相加，决定写成的东西怎样。惟有平时正确和对头，写东西才会正确和对头。平时正确和对头，也就是平时的积累。
平时的积累并不是为了此时此刻要写某一篇东西，而是由于咱们随时要跟别人互通情意，语言这个工具本来就必须掌握好；为要写东西而注意平时的积累，那是本末倒置。知识、思想、语言等等方面本来需要积累，不写东西也需要积累，如果语言运用得当，必然由于平时的积累好。
