之前说到奖励会带来很多恶果，那么是否不需要进行奖励了尼？人与人之间是否就不需要善意的关心了？怎样才能避免奖励带来的恶果尼？作者说到奖励是有条件的，需要别人做到了什么才能给予奖励，而且进行奖励要注意几个方面。
首先，我们在许诺给别人完成什么事就能得到奖励的时候，其实就是让别人把目光放在了奖励上面，而不是事情本身了。如果一个老板对他的员工说，你只要做成这样的结果，那么就会奖励你iPhone X或者其他，事实上，许诺的奖励越大，员工对做这件事的兴趣就越差，因为他只会把目光关注在奖励上面，而不是去想如何把事情做好了；如果是在员工做成这件事之后，那么再悄悄的给他奖励，员工得到意外的惊喜，反而会对事情更加有热情，更有兴趣的做好相对应的事。
再次，让别人能够自己选择得到什么样的奖励，别人也会更加的去追求自己想要的东西，这样的奖励才是有益的。我们可以对孩子说，你需要完成什么作业，或者考试考到多少分，如果你做到了，你想要得到什么，我可以满足你，让孩子自己去追求想要的东西，而不是自己去要求他们怎么做，这样的做法，不仅孩子做作业的效果会更好，而且也能达到自己想要的要求，远远胜于你只要做什么，我就给奖励，但是这奖励却你不是很想要的东西。
然后，我们在赞美一个人时，需要对事不对人，这样才能有更好的结果出现。例如我们夸奖一个孩子的作品做得好，不是去夸奖孩子这个人，而是去夸奖他做了什么样的事，试想我们如果夸孩子做出好作品，是因为孩子很聪明，那么当孩子面对挫折，就会认为自己做的不好是因为太笨了，相反，我们可以这样夸奖：“你的作品真是太棒了，因为你反复看了很多次，而且前后修改了很多次，希望你继续这样的努力”，那么孩子下次就会认为，事情没做好，一定是自己还不够努力，要更加的努力才能变得更好了，这才是我们做出奖励想要达到的结果。
最后，奖励别人时，还需要注意避免给奖励设置竞争。上学的时候，老师对班上的同学们说，小明是班上最听话的孩子，你们都要向他学习，老师是在奖励小明，但是班上的同学却很少有去按照老师的要求做，而大多数时候是把小明当做竞争对象，甚至对小明有些不好的影响，使得同学之间的人际关系变得不好了，那么又怎么可能有起到老师最先想要有的效果。老师明明是在奖励小明，却否定了其他同学的做法，存在这样的竞争关系使得同学们的关系变得不好了。在小时候我们经常听到父母这样说的，你看别人家的孩子怎样怎样，我们也总是感到很抵触。
综上，我们在奖励别人时，要注意四个点：避免高调地、事先许诺要给人奖励，让人自己选择得到奖励和赞美的方式，具体、真诚、对事不对人以及避免给奖励和赞美设置竞争。
