2016年，我来到大学三年级的下半场。那是令人慌张的一年，感觉自己就快要往毕业去了。我开始重新定义自己的大学生活，重新思考未来的去向。并且重新下了一些改变自己的决定，这一次，我没有“从下学期开始”。
01 何去何从
16年3月，新的学期开始了。
我把自己定义为准大四，这样让我很有紧迫感。我即将毕业，即将面对新的选择，也可能没得选择。工作依然是大学毕业后的主流，顺其自然，的确是时候走出校园，为社会主义建设添砖加瓦了。但是，工作？其实我一点也不想工作，谁特么想工作了，大学那么美好。考研？是个不错的选择，可面临年龄渐长、毕业后整体社会竞争更加激烈的风险。
何去何从？其实这个问题不只是我，也是很多即将毕业的学子所面临的问题。但我，又好像比别人更容易选择些。我有过考去好学校的想法，我也很多次地想过去体验那些211985的生活，只是我“忘了”；我的父母一直强烈支持我考研，只是我喜欢自己决定自己的人生——而现在，是决定的时刻，也是不得不决定的时刻。
“工作是迟早的事，而读研提升自己的最好时机就是现在。”这是我曾经对学弟学妹说的。
但这句话，无论是对我自己说还是对学弟学妹说，都不能起劝服作用，而只能尽可能地稳定摇摆不定的心。
因为换句话同样有道理“读研没有年龄限制，不如出去先工作两年，因需而读。”
02 慢慢来，定个小目标
当时我正面临一个窘境。第一次CET-6没有通过，让我想起我的CET-4也是第二次才过的。我问自己为什么要体会到失败后才奋起直追？这一次我不想再这样了，要么不做，要么一次成功。
考研不意味着我没有其他事情做。比如六级，我已决定非通过不可。如果过了，必然对自己是一种鼓舞。也是考研复试中的一道不算优势的优势——有之无用，无之有损。
考研复习的第一道分水岭在暑假。于是我决定从六级考完之后开始，先给3-6月期间定些小目标:
① 学(考)好各科，保持综合排名；
② 学好英语，顺带过六级；
③ 培养自律。
03 自律者得自由
尽管我一直觉得自己尚算自律，但在学习特别是考研考级这些具象的进程中，自律也需要更加具象。
立下几个小目标，便开始制定具体的计划，从作息时间到各小阶段的任务。
我花了两个月首次把一本语法书看完，并又复习了一遍。(注:语法不是考研考级所必须要看的，我只是单纯觉得那本书非常好，有效地梳理了我的语法体系。)
每天早晚花1h左右记单词。其实我一点都不想记单词，并且深觉光记单词学英语是下下策，但是无奈单词基础不牢，想要快速通过六级，只能用此短期起效的下策。不过依然在记了3k个后放弃了~
在此期间每天保持30分钟以上的英语听力，从VOA慢速这类新闻节目到E nglish pod这类播客节目。我把目标定为学好英语，而不是单纯的考六级。(于考级的同学而言，大可以只听真题听力。
不是每一天都能把任务完成，但是每一天都有给了自己规定的学习时间，并且能感觉到自己在充实、进步，这种感觉让人感到全身心的轻松，因为少了自我怀疑、自我限制，便是自由。
04 别再说:从下学期开始
还记得在好几个学期开头，我说这学期要好好学习。
也在好几个学期末尾，我说从下学期开始，我要****
蹉跎宝贵时光之后，方才真正明白:从____开始，这道填空题的最佳答案是“当下”。
