今天的学习是我期待已久的一场——“中国班会课第一人”丁如许老师专场。在来合肥之前得知丁老师讲课的主题是“打造魅力班会课”，我也专门买来了丁老师的书《创新微班会》来研读。今天丁老师的讲座，可操作强，干货满满，让我受益匪浅。
班会课是班级管理的重要抓手，同时也是班主任工作的有效载体。丁老师结合了自己在江苏泰州的班主任经历讲出了自己的理念：强调在班主任工作中，他非常重视班会课，他认为班会课是班主任的重要手段，是班主任工作的有效载体。那么，如何打造一节精彩而有效的班会课呢？上好班会课我们还要在“三心两意”上下功夫：精心设计、用心实践、尽心创新努力打造有意思、有意义的班会。为了让我们对微班会课有所了解，丁老师在40分钟上了4节微班会课。“10秒钟拍手”，“说说我的梦想”，“学会统筹安排时间”，“养成好习惯”，这四部分内容有什么内在的联系？我想应该是自信、梦想、时间、习惯，关注当下，追梦未来。
班级管理工作繁杂、琐碎，短、小、灵、快的微班会让事务繁多的班主任情有独钟。如何让微班会课上得微而有味，微而有为呢？丁老师从微班会产生的时代背景、微班会的特点、微班会主题的选择、微班会课常见方法以及上微班会的注意事项等五个方法进行了生动地阐述，整个报告从理论到实际操作层面细致入微，让每一位班主任都受益匪浅。
把简单的小事做好就是不简单。丁老师为了学生的一节班会课请袁隆平院士题词的曲折经历，让人感动，一位教育人为了实现一群孩子的梦想的坚持和执着，令人敬佩。让我深深触动的还有丁老师提出的作为班主任，我们要走专业化发展道路就应该专门建立“政治夹”。认真研读党和国家教育部和地方教育行政部门的重要文件，把握我们工作的重点和阶段性目标。在《中小学生德育工作指南》中明确指出德育工作的主要内容是理想信念教育，社会主义核心价值观，中华优秀传统文化教育，生态文明教育，心理健康教育。“立德树人”不仅仅是口号，更多的是我们要做什么？怎么做？《中小学生文明礼仪教育指导纲要》《中小学生心理健康指导纲要》《中小学生公共安全教育指导纲要》.......这一系列的指导性文件就如我们学科的课程标准一样，中小学生每个阶段的学习内容，阶段目标都有明确的指导方向，它们就是我们班主任工作的“课程标准”。只有我们深入地研究“课标”，解读“课标”，才能站得更高，看得更远，想得更深。思想的高度，决定行动的宽度。
4天的班主任学习之旅即将接近尾声，此刻的我坐在合肥南站的候车室，内心久久不能平静。打开手机看到李建华校长精进打卡中的话语：一个人一旦合上了，就容易封闭起来，自大起来，意淫起来。唯有打开，方可仰望他人，内窥自己。“打开”了，自己也就敞亮了，也就明白了。打开的方式就是学习，向他人学习，向高人学习，向书中学习。走出去，发现自己是如此的渺小，向高人学习就是打开的最好方式。年过古稀、精神矍铄的孙学策先生，诙谐幽默、充满智慧的桂贤娣老师，长发飘飘娓娓道来的于洁老师，为家校沟通支招的田冰冰老师，集知性、睿智、灵气、美丽于一身的郑英老师，中国班会课研究第一人丁如许老师......他们的话语字字珠玑，在我的脑海中时时萦绕，每一位高人都在自己的教育生涯中，形成了高屋建瓴的教育智慧，直指教育的本真，浸润人心，闪烁着科学、理性和智慧的光芒。邂逅一位位高人，聆听高人指路，明确自己前行的方向，脚步更加坚实了，心中的信念更坚定了。
愿永远走在“打开”的路上！
附：丁如许老师微班会课讲座听课笔记
一、微班会产生的背景——微而有谓
微时代的到来，“短”“快”“小”“灵”的微班会令许多班主任情有独钟。
微班会应具有以下特点：
短：用时短暂，力求高效。时间长度为10分钟左右。10分钟，符合许多学生的心理特点，这就要求师生精心设计，让时间利用更高效。
快：应变及时，快速行动。微班会的选题，首先是班情的观察。班级存在哪些问题，师生注意观察，发现问题及时解决。有时班主任已确定好本周班会课的主题，但学校有新的工作布置，这时也可以采用微班会的形式加以落实。
小：话题小微，聚焦明确。由于时间限制，微班会常常选择小微话题，一事一议，如课堂纪律、课间安全、同学相处等。但微班会也可以选择大话题，比如根据党和国家的教育方针或时事热点等，将大话题分解为小话题。例如理想教育话题，可开展“放飞梦想”“追梦路上”“坚守梦想”“祝福梦圆”等若干微班会。这样既便于操作，又能滴灌浸润，系列推进。
灵：方法灵活，课时灵动。微班会形式比较灵活：观看视频、讲述故事、开展活动、分享照片、进行对话，这些是常用的方法。同时，因为只有10分钟时间，微班会可以在班会课上进行，也可以在晨会、午会、自修课等实施，具有机动性强的特点。
微而有味：微班会的实施
认真研究微班会，会发现其内涵丰富，在具体实施时有许多值得研究的内容。实践中，我们总结出开好微班会的6种常用方法：
观看视频，交流感受：步入微时代，网上的视频资源相当丰富。班主任要善于从网上下载视频，有时要做必要的剪辑，使时间更紧凑、话题更突出。上课使用视频时，应巧用暂停，提出问题，设置悬念，引发关注。同时应根据视频做必要的补充、拓展，使内容更加丰富。当然，自拍视频也是可行的方法。
讲述故事，领悟道理：班主任应成为故事大王，利用故事开展教育活动。讲故事，1.既要善于讲哲理故事，2.又要善于讲人生故事。3。班主任要多讲自己的成长故事。一是学生非常关注班主任的故事，可以增强影响力；二是有助于班主任加强自身的修炼。讲故事时可以配图、配乐，可以分角色讲、接龙讲，故事新编，故事续写，方法多样，趣味无穷。
开展活动，分享体验：活动是学生最喜闻乐见的形式。精心设计活动，让学生参与其中，必然有直接的体验和深刻的感悟。微班会活动的特点应是简便易行，操作性强，使学生有所体验，引发思考。但如果要借鉴他人的经验开展活动，还应注意班级特点、年龄特点，不要简单地拿来就用。
分享照片，开展对话：与视频类似，照片同样直观、形象，但操作更为方便。因此，上好微班会，班主任应善于用好照片。照片可以来自网络，也可以自拍。
运用比喻，迁移智慧：生活中，人们喜欢用比喻，变抽象为具体，变复杂为简单。微班会上，如果善用比喻，就可以收到启迪智慧、打开思路的效果。
进行对话，影响全班：微班会上，班主任要善于针对某一话题，或历数往事、评点得失，或换位思考、将心比心，或热情寄语、激励前行，真诚地与学生交流，引导学生成长。
实践中，以上6种方法可以单独使用，也可以综合运用。
要上好微班会，班主任的语言表达非常重要。班主任的语言要努力做到简洁、准确、生动，这就需要不断学习、有意锻炼，展现语言的魅力，走进孩子的心灵。
教育是个“慢活”，需要日积月累，需要潜移默化。教育很难毕其功于一役，但一次成功的教育活动可以让学生深受教育，难以忘怀。易于操作、形成系列的微班会能细水长流，使教育持续而有效。
微而有为：微班会的发展
越来越多的实践使人们认识到，上好微班会是班主任的重要技能。但微班会也是新生事物，需要我们不断学习，共推发展，有三点需要特别注意。
研讨优质课。近年来，许多班主任加强了微班会的研究，也涌现出许多优质课。但从一些学校的实践来看，对其研究、探讨还不够。
打造特色课。班主任要在繁忙的工作中不感到疲倦，不感到烦恼，心态很重要，方法很重要。班主任要潜心研究，打造属于自己的微班会特色课，形成代表作。
建设资源库。班主任要做有心人，有意地收集班会课研究的四大资源：教案、课件、视频、素材。这是一个从无到有、由少到多、不断积累、不断发展的过程。在一定量的积累后，肯定会带来质的飞跃。
微班会有助于提高班级工作的实效性，有助于减轻班主任的工作负担，有助于班主任在做好工作的同时提升自己，与学生一起成长、共同发展。
微班会不是万能的。因为时间所限，有时话题不能展开，有时讨论不够深入。这就需要班主任加强研究。其实，微班会与主题班会、班级例会有机结合，才能取得最佳的效果。同时微班会如何评价，怎样开展微班会比赛，还需要我们继续深入地研究。
二、微班会的基本特点：
1.用时短暂，力求高效。时间一般在10分钟左右，符合生活的快节奏，符合学生的心理特点。
2.应变及时，快速行动。
3.选题微小，聚焦明确。小题材主张一事一议，大话题主张化大为小，系列推进。
4.方法灵活，课时灵动。
三、微班会的选题：
1.教育目标2.年级特点3.班级情况4.中心工作5.国家大事6.节日、纪念日7.学校特色8.生活发展9.突发、偶发事件10.成功经验。强调选题上做到：灵机一动，有备而来；关注发展的选题，关注强身健体。
四、上好微班会常用的做法：
1.观看视频，可对视频进行适当剪辑，播放时中间可有意暂停，引导孩子猜测思考。
2.教师擅长讲述故事，引导孩子领悟其中道理。
讲好故事的五个要领
①声音要响亮。②吐字要清楚。③叙事要生动。④神情要自若。⑤语气要丰富。
3.积极开展班级活动，分享活动体验。活动要喜闻乐见，重在体验，易于操作。
4.分享照片，开展师生交流。
5.运用比喻进行交流，迁移生活智慧。
6.师生进行对话，影响全班同学。
五、微班会需注意事项：
1.结构特点：短小精悍。2.语言特点：简洁、准确、生动。
六、研究的努力方向：
1.多观摩好课。2.打造特色课。3.建设资源库。
