【姓名】翟菊珍
【书目】《给年轻班主任的建议》
第一篇：钟杰《做事之中成人，成人之中做事》
【时间】2022.2.15
【感想】
一、金句摘录：
1. 没有人愿意天生成为“废人”。人的天性中都存在被关注、被接纳、被欣赏的渴求。
2. 你不是我，你成为不了我；你也不是他，你成为不了他。你是你自己，你只能成为你自己。挖掘自己的长处，知晓自己的短处，然后扬长避短，成为最好的自己才是成长的王道！
3. 一个班级，只要师生都乐于做事，这个班级就会变得越来越好，不需要刻意去管理，师生就能在这种轻松和谐的氛围中遇见最好的自己！
二、感受：
今天是2月15日，农历正月十五，元宵节，轮到我们班校园保洁。
昨天全体师生到校做核酸检测，我让学生自己报名参加这次活动。我原以为会“一呼百应”，结果只有三个学生主动举手。虽然知道是因为“过节”的缘故，我还是觉得有点挫败。
经过了解，好几个学生都说准备回老家，所以不能来。当我告诉他们时间是9点到10点时，才又有七八个同学陆陆续续举手了。
读了钟杰老师的《做事之中成人，成人之中做事》，我发现了我的问题所在。
1. 钟杰老师：把班上每个孩子都卷进班级管理中来。
我们班每个学生也都有自己的岗位，但是，大部分都是我一个人指定的，除了班干部和课代表让自荐之外。值日表，我排的；座位，我排的；组长，我定的……每个学生都有事做，但是积极性却不够高，因为这个“岗位”不是学生自己“抢”来的。更重要的是，学生只是机械地接受了我的安排，却并没有参与到班级管理中来，所以根本没有发挥他们的主观能动性。
还有一些激励措施，比如钟杰老师说的“虚拟工资”，还有我们平时的“积分制”，一定要让学生体验到成功的快乐（或者说是尝到甜头），学生的积极性才会越来越高。
2. 钟杰老师：把每个成员都捆绑进他们的小组，推动每一个人去参与。
年前放假时，跟一位学生家长交流，他根据他女儿的特点给我提了一个建议。她女儿学习不够自觉，而且家长和老师说她的次数多了，她啥也不在乎，颇有点破罐破摔的样子。但是，她非常看重她的朋友，如果因为她而使朋友受了罚，她就会非常自责。于是，这位家长就建议我把几个关系好的同学“捆绑”在一起，有一人完不成任务就集体受罚，让他们互相督促并互相制约。
其实我以前也经常以“小组积分”的方法来激励学生，但是慢慢地效果越来越不明显，于是我就放弃了。
现在想想，我这是消极逃避的态度，遇到问题应该反思，然后改进，才能进步，而不是直接放弃。
开学后，我会重新考虑小组的划分、岗位的设置，让每个学生成为班级的“主人翁”，乐于为班级的发展做事，我们的班才会越来越好。
