今天是新生开学的第二天，十一名学生我已把他们的名字能叫出来了，他们每个人的特点逐渐显现:小轩多动在位上坐不几分钟 ；小贤坐工极佳在位上稳如泰山能坐整整一节课；小志经常下位围着课桌跟老师捉迷藏，一个老师竟逮不住这个机灵鬼；其他六名学生基本上在老师的监督下能坐在座位上；小哲是一个任何时候都不会下位的学生，因为他是一名肢残生，行走需要人家长架着走(今天发现小哲喜欢唱歌，今天下午自主唱起了大中国，并且一边唱一边打着节拍)。虽然今天是孩子们入学的第二天，可我们能感觉到孩子们都有了进步，教室里多少能安静会儿了，坐班的老师也有片刻头脑安宁的时候了。我相信孩子们会一天比一天强，逐渐走上正轨。
今天我班的小营打算住校了，因为他的家庭太特殊了，小营的整体状况还不错，所以我们打算让他住校早些解决他的家庭困难。今早我到校时，小营父子俩已经带着被褥包裹来到了学校，我领着他俩去宿舍安排住宿 ，发现他们带了两床军用被子，(一床当褥子一床当被子)一看就是上级捐助的，被子也没有套被罩，枕头脏兮兮的，也没带床单，包被褥的单子已看不出布丝的颜色。孩子父亲解释说昨天时间太急了，也没来得及洗，我们让他把枕头套和枕巾在学校洗一洗，再买个床单给孩子铺上，孩子父亲答应的很好。下午来到学校，询问孩子父亲被褥床单情况，孩子父亲说明天回家再买，把枕套和枕巾洗了。后来我跟邹老师商量在学校找一找以前铺的床单给他用，不让他再花钱了。随后我就跟校领导说了他的家庭状况，建议给他找个床单，校领导双手赞成。我跟张主任去二楼给他找床单，发现还有以前薄一点的被子就给他又拿了床被子，找了一件校服。孩子父亲知道后很激动，连声道谢。下午孩子父亲要走了，父子俩道别时，小营大声哭泣起来。我把其他学生及家长送走后，把小营叫到身边让他坐下来，平静地问他，孩子你现在想做什么？孩子抽泣着说，想大哭一场。我说，孩子哭吧，如果是老师，老师也会哭的，哭出来就好了。孩子听我这么一说竟止住了哭声，我对小营说，孩子老师不走，老师陪着你。接着又拉着他的手安慰他说，孩子你是男子汉要勇敢!孩子跟着我说，男子汉要勇敢。我又接着说，小营在学校好好学习，爸爸回家，如果爸爸现在不走，天就要黑了，我们跟爸爸说再见好吗？小营顺从的跟爸爸说再见。虽然爷俩说再见的时候他们没有哭，可我的眼泪已在眼眶中打转，哽咽起来。从没分开过的父子俩，今天是第一次分别，那种场景催人泪下。我接着让小营和我一起打扫卫生，我扫地他放凳子。不一会儿，以前我班的琪琪来我班帮我倒垃圾了，我很高兴也很激动，虽然孩子不在我们班了，可是她还想着我们班的活，并且主动来我们班打扫卫生。不一会儿十君也来了，要帮我拖地，我没有拒绝她们的帮助，而是欣然接受了，因为这几天我实在是太忙了，连喝口水的空闲都没有，还有一些表需要填。再说小营也需要伙伴的陪伴 ，正好让她俩陪陪小营。我让小营看小姐姐拖地，并嘱咐他学着点以后他也要学会拖地，我就急忙拿出表格填了起来。他们打扫完卫生，我把桌子上的枣奖励给他们，让他们洗洗一起吃，并谢谢他们帮老师打扫卫生。他们一起高高兴兴有说有笑的去宿舍了，看着他们的背影，我的心里幸福极了，孩子们真的懂得感恩了。
今天下午第三节课发牛奶了，我利用牛奶这个强化物，教孩子礼貌用语，和文化知识。实实在在地情境化教学，生活即教育。把牛奶放在讲桌上，发现班里大部分学生的眼睛都向前看着。我说，同学们，现在我点名读到谁的名字谁就喊'到'，我按照签到表上的顺序依次点名，学生喊完到，就让他走到讲桌前，在我手里接过牛奶，要说声:"谢谢老师"，我再让他回到座位上去。孩子们表现得都很好，当然还有部分学生需要辅助着说。他们都领到了牛奶，美滋滋的喝了起来。我又把牛奶两个字写在黑板上，等孩子们都喝完后我问他们刚才喝了什么?有三个学生能主动说出。我领着他们读了几遍词语:牛奶。接着又让他们学写:牛。书空几遍后，找了几名学生到黑板上写牛，小营正确的写出了牛，其他三人在老师的辅助下写出了牛。趁机我把今天学的牛奶作为作业:1.读词语牛奶。2.写牛一行。不会的可以家长辅助。晚饭后我就在微信中接收到五位学生写的作业。看着他们写的字，虽然写的还不是很好，可是只要写就有收获。孩子们，家长们，我们一起加油努力!
