22002--刘晓燕
先说一个题外话，但又相关的话，今天给小朋友讲了绘本《小红母鸡》，这是第二次给小朋友讲《小红母鸡》，第一次讲的时候，还没学习过绘本讲师班的课程，这次讲这本绘本，感觉像全新的一次，运用了绘本讲师班课程里介绍的语气语调方法，运用了《幸福的种子》前三天看书过程中学习的方法，小儿子坐在我的腿上，大儿子坐在旁边，讲绘本的那一会，放下了说教，跟孩子一起，去发现书中很多未曾发现的细节，能感受到，那种轻松的氛围，闻着面包香的时候，小儿子说，妈妈，我闻到肉香味，那是从我们家厨房飘过来的……真不知道以前自己是怎么讲绘本的，该有多少问题在里面……
言归正传，开始今天的阅读，《幸福的种子》
今天的阅读有很多图画书的一些专业解析，特地做了一些简化的总结，为:
1.孩子很认真的观察图画书上的文字与插画之间关系
2.孩子观察插画的眼光非常敏锐
3.图画书插画比文字描述更丰富，更准确
4.插画家对故事的了解非常深刻
5.图文完全一致时，孩子会满怀信赖的进入图画书的世界，并体验图画书的乐趣
6.孩子的耳朵的确非常灵敏
7.主题与表演手法，每一个作者都想要向别人传达说的事情，称为“主题”，即中心思想
8.主题，需要是孩子能理解的方式传达给孩子
9.与孩子一起反复，阅读他们喜欢的图画书
后来的《三只小猪》的故事分析，通过三个不同的结:小猪和大野狼成了好朋友；大野狼被烫伤后落荒而逃跑；大野狼死了，不同的结局，事实上暗示了改写者的文学观、教育观，以及他们对这个故事的评价。松居直说，我们要看到故事的原貌，再来评价这则故事，这个故事的价值提现在幽默有趣的结局上，作者还提到了迪士尼版本的童话书籍，迪士尼书籍的以“光”的色彩和版本内容的改动，已经失去了原著的所想给我们呈现的意义。另外市面上模仿原著的的赝品比比皆是，我们要挑选原著来看图画书。
几天的学习，意识到了图画书的重要、了解了一些阅读方法和如何选择图画书方法，今天和孩子的同学妈妈在讨论绘本的时候，同学妈妈给我看她想在网络上购买一些绘本，问我这些书好不好？我看了她的购物车，大多是缩短简单的童话名著故事小书，我告诉她，要选择一些跟孩子年龄相关，有品质的一些绘本，并让她们先自己阅读《幸福的种子》这类阅读指导书，通过自己的学习之后，再决定购买什么样的绘本。两位妈妈听取了建议，现场在网络上先购买了《幸福的种子》自己学习。很开心，通过自己的学习，我也可以分享自己的所学，帮助到他人。
今天阅读结束P113页，未完，待续……
