责任移交是父母比较关心的话题，怎样把责任移交给孩子，也给我们造成好多困扰。有些孩子对自己的行为负不起责任，父母感到着急。这么大的孩子对自己的行为不操心，对别人的感受漠不关心，父母会陷入两难境地，管多了，孩子没责任心，不管，责任又移交不过去。到底该不该管呢？比如老师布置的作业，如果父母不操心，孩子不能按时完成，如果操心多了，孩子自己就不操心。

关于责任移交的问题，已经构成了很多父母的困扰，其实作为孩子，也有他的难处，甚至孩子觉得自己更难。

我回忆起一个件事，儿子小时候，有一次惹着他了，他很生气，就用一个词反复说我，“我命令你”，我心想“命令你”是啥意思呢？我对他说：“我好害怕”，他继续提高嗓门说：“我命令你”，他其实搞不清楚这个词是什么意思，用“命令你”表达他的控诉。我说：“你为啥命令我呢？”他说：“你对我不好”。我想起来我曾经说过他：“我命令你听话，我命令你吃饭”，他就记住了，他表达抗议的时候学就会了用这个词。等他把我“命令”完了，他不生气了，跟我说：“我不命令你了，咱俩玩吧”，我说：“刚才你命令我，现在想跟我玩，你是命令我呢？还是喜欢我呢？”他说喜欢我，我说：“谁让你喜欢我呢？谁又让你命令我呢？”，“我让我喜欢你的”，我说“谁让你命令我呢”，他说“我的生气让我命令你”，我说“你的生气在哪呢？我要把找出来，把他撵跑，我不喜欢你的生气”，孩子更无辜，说：“我也不知道‘生气’在哪”。

通过跟孩子玩，认识到一个很深刻的命题，孩子无法回答，是谁让他生气的，是谁让他喜欢的，谁让他忧伤的，谁让他对父母产生依恋的，是谁让他想交朋友。如果我们关注生命的初始状态，会发现很多好玩的东西。孩子的很多行为好像真的有人给安排好了一样，一会生气，一会又不生气了，是什么让这一切发生的？我们会发现，一个孩子自觉或者不自觉地在履行着一种责任，他们好像是为责任而来的。

我小时候不喜欢上学，但是作为一个学生，在该上学的年龄还得去上学，我就经常藏起来逃避上学。有一次躲在邻居家门后边不去上学，我妈到处找我，一边找一边喊，听着她的声音越来越近，我吓的把眼睛闭上，后来听不到她的声音了，我以为她找不见我了，我不用去上学了。突然听到一个声音在我耳边说了一句“猫虎”，我妈笑呵呵看着我。我羞愧难当，被找着了，我心里觉得委屈，哭着说：“不想上学，我想玩”，妈说：“你该上学的年纪，你不去学校怎么办？老师等着你呢！”我也委屈，说：“我想玩”。上学是我的责任，但是我是个孩子，我就想玩，谁对我这个“玩”负责呢？我不是故意想玩啊，谁让我想玩呢？一般家长会把责任主体给到孩子，“就是你想玩啊”，孩子无辜的地方在于“我也不想玩啊，谁让我想玩呢？”。不知道大家混乱没有，如果混乱了，说明没有往深处思考这件事。

责任移交的第一个大前提，要分清责任有两大类，一是预先给定的责任，二是后天赋予的责任，这两者是不一样的。

刚才话题的矛盾点，让人想不明白的地方，是把预先给定的责任和后天赋予的责任混乱了。如果有一个上帝的话，他创造了我们，生命在被创造的时候，是带着某些预先给定的东西来的，我们得对它负责。譬如说，孩子想玩是预先给定的，从娘胎里带出来的，作为一个人预先就有的需要。观察一个孩子，一生下来，妈妈对他母乳喂养，他居然知道吃奶，是什么让他知道吃呢？这是很神奇的事，从没人教过他，他怎么知道吃呢？答案是“被预先给定的”，吃就是他的责任。吃饱肚子、玩等一些需要是先天带过来的，被赋予了一种需要，并不是孩子选择的，他是被选择的。孩子一出生被告知是个人，孩子说：“谁经过我同意了，让我变成人了？”谁应该对这个事负责呢？我们说“你一生出来就是人”，这是被给定的，不是由他决定的，做为“人”就有“人”的各种需求，无时无刻不在履行着责任。你有责任吃，有责任玩，有责任寻求安全感，有责任需要朋友，将来两性会有吸引力，到一定年龄就会结婚生子。好像我们都是带着被给定的责任和使命来的。

这种被给定的责任到底指向什么呢？我们天生带着需求来的，我们需要被理解，需要取悦妈妈爸爸，如果这一切都没有，就没那么多烦恼了，那该多好啊。人带着这些解释不了的需求，不自觉就在履行一种责任，甚至舍身忘我的要去履行这种责任，这种需求必须得到满足，好像有什么任务，不完成任务是不行的，如果能跳出来看自身，这些设定好的程序导向哪呢？

人是带着被给定的责任来的，这种被给定的责任指向什么呢？

一个是繁衍生息，让生命得以延续，一个是保证生命存续的物质的累积，让人有吃喝，能够在环境中生存下去。繁衍生息是被预先设定好的轨道，每个人都不自觉在履行着被预先给定的责任，我们用一个词叫“人性”就概括了，这是人的天性，我们拿它没办法。

如果把责任分类的话，第一种是被预先给定的责任，通过需求的方式反映出来，能不能没有这种需求呢？好像做不到，除非人不再有饥饿感了，不再想活着了，不需要安全感了，不需求依恋父母了，不再需要向父母证明自己了，好像这些东西拿不掉。

第二种责任是后天被赋予的责任，更多反映在社会人的角色里。作为父母这个角色，有什么责任？作为学生这个角色，有什么责任？扮演角色的时候同时选择了一种责任。

如果这些责任有一个赋予者称作“上帝”，他赋予了我们一个角色，这个角色就是“人”。我们扮演着做“人”的角色，就有了人的各种需要，各种冲动，这些东西会推动你不自主的繁衍生息，扛起做“人”的责任。

社会群体也赋予了我们角色，让我们做父母，做老师，做孩子，我们扮演各种各样的社会角色，有这个角色的时候，就要履行这个角色的责任。上帝赋予了人这个角色，让人产生需要，跟着“需要”不自觉履一种行责任叫“繁衍生息”。而且人是完全自主的，不用强迫，不用命令，其实繁衍生息是特别繁重的任务，人在扮演“人”这个角色的时候，承担着上帝赋予的使命，不惜一切代价去完成这个任务。

上帝把他想要实现的“繁衍生息”的目的，变成了人类的责任，是怎么做的呢？通过把他的需要变成人类自身的需要，进而让人不自觉地履行这种责任。即使“繁衍生息”真的是上帝的需要，他让所有的人都以为这是自己的需要。他是怎么做到的呢？如果你是上帝的话，你让一个人认为这是他的责任，其实是“我”想让你繁衍生息，跟父母、老师想让孩子学习一样，“繁衍生息”是上帝的目的，但是需要你把责任扛起来，帮助他实现目的。

怎么实现的？

1、就是让人有完全自由意志。人能完全自由行动的时候，才能对自己的行为负完全责任。活下去是你的意志，不想活了也是你的自由，上帝不干涉。你可以根据你的意愿，在这个环境里，用什么方式获得食物，过什么样的生活，你是完全自由的，你对自己负全责。上帝通过让人拥有意志的完全自由，让人对自己的行为有完全的主控权，从而不自觉地对他的行为担负完全责任，人类在“繁衍生息”这部分是负完全责任的。

作为父母可以参考一下，这是很高明的责任移交的方法。

2、人类不仅被预先给定了完全自由，还被预先完全信任了。人把事情做好的时候，上帝信任你，你做不好的时候，你说：“上帝啊，我实在做不好”，上帝会用沉默回应你，传递的感觉是“我相信你能做到的”，他不回答你。你说：“我实在不想活了”，他也不回答你，“我给了你完全的自由，活不活下去是你的自由”。你说：“我做不好啊”，你是被预先信任的，你做不好的时候，他也信任你，你说：“上帝，你替我一次吧，就帮我一次”，你发现他也不说话，我们是被预先信任的。

3、你说：“我要是万一做不好怎么办？”，人的一生会犯很多错误，遇到很多坎坷，走很多弯路，但是从上帝视角看人类，人被预先原谅了。你可以继续尝试，继续跟着你的需要完成某种责任，完成某种使命。

通过这几个问题的追问，从一个自然法则视角看，让你预先成了人，给了你完全自由，让你对自己的行为负起完全责任，然后全然的信任你，同时给了你足够的包容，你犯的每一个错误，他从来没有责怪你，你被预先原谅了。

父母想把责任移交给孩子的时候，你有一个目的，希望孩子主动学习，希望孩子对自己的行为负起完全责任，父母该怎么做呢？

1、参考一下上帝的做法，能不能让孩子意识到，学习是他的责任，学习是他的需要，关键让他意识到“这是我的事，跟别人没关系”。

想起我儿子小时候，有一次写作业，不想写了，我问他：“你想干吗？”，他说：“想玩，想踢足球”，我就抱着足球站到门口，等他一起出去踢足球，这时他提出一个问题：“作业怎么办？”如果站在上帝视角看这个问题，要给他自由，他有权利决定自己的行为，我问他：“你更想学习呢？还是更想踢足球呢？”儿子说踢足球，我说：“好呀！”就带着他去踢足球了。让孩子有完全自由意志，他才能对自己的行为负完全责任。很多父母在这个时候会建议孩子，先写完作业再出去玩，我不这么干，我模仿上帝，把完全的行动自由给他。带着他踢足球，一直到11点才回家，一进家门他就哭了，我说：“哭啥啊？”“我作业还没写呢”，我说：“那就写啊”，儿子说：“我困”，“那就睡觉啊”，“可是我作业还没写呢”，我说：“你更想写作业呢？还是更想睡觉呢？”，“睡觉”，孩子很纠结，也很痛苦，慢慢他睡着了。第二天早上醒了，他流着眼泪在写作业，我说：“别哭了，作业没写，慢慢写，我陪着你”。就好像上帝跟人类说：“这不是错误，不要害怕，不要觉得自己做错什么了，至少你在我这是被原谅的，我不会怪你的，你是被预先被原谅的，谁没犯过错呢？”。

这样的事情发生过很多次，主动性一直在他身上。一直到现在，他在学习上是自由的，他把学习当成了自己的需求，他不知道，我们做父母的多么希望他学习啊。父母不用替他操心了，他有完全自由决定他的行动。是不是完全自由啊？也不是，安全是第一位的，他只是没有机会触摸到自由的边界，他误以为自己是完全自由的，这个“傻瓜”就完全负起了自己的责任。做父母的谁不想让孩子主动学习？我就想有那么个上帝，怎么叫人类做到这样的呢？为了实现他的目的，让人类让人心甘情愿、任劳任怨，甚至不惜一切去繁衍生息，上帝这么高明，咱们模仿一下总可以吧！从这个角度看，孩子自由度越高，责任意愿就越强。

2、预先信任孩子，即使这个事没做好，他也是被信任的。越做不好越信任他，他的责任意愿就越强。对于孩子，先信任他的能力，承认他自身的价值，一出生就把他当成无价之宝，当成未来的大人物去对待，他就产生一个感觉“我很重要”，从爸妈态度可以看出来“我有多重要，我将来是干大事的”，他个人主体价值越高，责任意愿就会越强。

3、预先把他当成一个好人，当成一个善良的人，就能激发他极强的道德感，道德感越强，责任意愿越强。

4、孩子会做很多错误的事情，责任能力是从试错中出来的，只让他有责任意愿不行啊，得让他有能力，他要生存下去，需要有选择的能力。上帝给人一个权力，让人在反复试错过程中总结经验教训，生存环境给了人压力和阻力，但是上帝说：“我允许你们试错，在反复试错中，能力得到增长，才有能力完成我的任务，负起繁衍生息的责任”。想让孩子能力增长，在压力和阻力面前愈挫愈勇，必须让孩子感觉到，他是预先被原谅的，不管做错什么，我们都原谅他。

这是上帝的办法，把他的责任移交给咱们的办法，他有一个愿望让我们繁衍生息，我们一群人像傻瓜一样，把上帝的愿望变成我们自身的责任，穷其一生，任劳任怨，玩命实现这个责任，谁不让我们实现这个责任，谁就是我们的仇人，我们是积极主动的，遇到任何艰难困苦，爬起来接着干。换个视角看，我发现上帝是这么做到的。

这个办法对我的孩子好用，我把这个秘密悄悄告诉你们。怎么把你的责任移交给孩子？上帝一直是这么干的，让咱们替他繁衍生息，把他的需要变成咱们的需要。咱们可以需要孩子好好学习，咱们可以悄悄地把咱们的需要变成孩子的需要。