坚持学习分享第319天，2018年6月27日，星期三。
案例：卡玛拉1912年生于印度，当年被狼叼走，与狼一起生活了八年。后来她被救回，并送到附近的一个孤儿院，由辛格牧师夫妇抚养。回到人类生活一年，卡玛拉只有狼的习性，而没有人的心理。到人间六年，她只能说出30个单词，智力达到两岁半的水平。第七年卡玛拉基本改变了狼的习性。能正常的孩子生活在一起能说出四五个单词。她17岁死去的时候，智力达到了三岁半儿童的水平，仅已经知道一些简单的数字概念，学会了50个单词。
案例分析：卡玛拉的事例说明，如果错过了智力和语言发展的关键时期，后来的教育也难以起到太大的作用。学者研究表明：母亲对两个月左右的婴儿说话时，可以发现孩子的小嘴一动一动，开始做出反应，这就是母婴对话的萌芽；6到7个月的孩子开始认生，这是父母应给他看各种颜色，听各种声音。为未来学习口语打下良好的基础。2到3岁是学习口语的最佳年龄。书面语言的学习关键期是4到5岁。也就是说，人的一生中，学习语言最好的时期是1到5岁，这时期孩子学习语言既轻松又迅速，其效率是任何成年人都无法比拟的。父母一定要抓住学习语言的最佳年龄，积极发展儿童的语言能力，以避免错过语言发展的关键期。
家长在帮助幼儿学习语言的时候，可以参考以下的方法：
第一，积极发展儿童的语言能力。大儿童已有词汇和经验的基础上，不断扩大和丰富儿童的词汇范围。可以有意识地训练孩子叙述见到的事情的能力，并注意纠正孩子的错误，用词和多余的话。我孩子讲正确，要及时跟你聊聊，使孩子形成正确的语言表达方式。
第二，由于孩子年龄小，说话的时候难免会有错误和缺点，这个时候家长千万不要嘲笑孩子，不要故意重复他的错误和缺点，而要进行正确的示范。
第三，由于儿童语言的主要特点是模仿，理解能力很差，所以即使周围的人存在语言上的错误，孩子也会照搬不误家长应尽量不让孩子同学说话粗鲁，口齿不清的人接触，而要让孩子多向广播电视里的人学习发音。
第四，给孩子提供尽量多的语言交流机会。如经常同孩子谈话，教孩子说歌谣，让孩子自己讲故事。
第六，鼓励孩子多说话，如果有条件可以让孩子学习一门外语。但是对孩子的外语学习要求不能过高，可以学习一些简单的句子和单词。在幼儿期间学习的外语，对孩子将来在学校以及长大成人后的外语学习，都起到非常深远的影响。
通过正确的学习，认识孩子语言发展的关键期。可以有的放矢，促进孩子语言的发展。
