上个周末才在家里和小朋友，外带家属，连刷两遍暑期大热的国产动画电影《哪吒之魔童降世》。电影出乎意料地好看，接地气，有内核，笑点泪点都很自然。小朋友边看边评论“好可爱啊“、“太感人了”、“太残忍了”……作为比她虚长几十岁的老母亲，感受比起小娃自然更深刻些，觉得这简直是部优秀的家庭教育片啊。

回味片中几个片段，忍不住思量，以哪吒先天不足的魔童身份，如果放在自己家里教养，他会成魔还是成仙呢？

1.  陪伴

片中有个场景，哪吒百无聊赖地倚在院墙上，看着外面的世界。母亲出现在墙边，说今天不忙，可以陪他玩踢毽子。哪吒开始看起来不屑，但当母亲诚恳地表示真要陪他玩的时候，哪吒难掩开心假装勉为其难地答应了……可是当母子俩玩得正嗨，母亲又因为公事要离开……哪吒的失望可想而知，而且很明显，这样的情形经常发生。

看到这，有点戳心。我们做父母的，常常自觉有各种正当得不能再正当的忙碌理由，足够排在陪娃之前，并且觉得只要理由充分，孩子就应该给予理解；但我们未必理解的是，孩子就是孩子，尤其低龄的孩子，他们不在乎世俗的很多东西，真正在乎的，只是父母的陪伴。

我们虽然也常提陪伴，也都在说高质量的陪伴，可我们真的理解陪伴对于孩子而言重要到什么程度吗？

前段时间看《情感依附》这本书，主题是原生家庭对个体一生的影响，书以76个婴儿，从出生跟踪到30岁的研究结果为基础撰写。之前也看过有关原生家庭的书，但看到这本书里大量跨越时间的实证数据，还是有触目惊心之感。

其中有个孩子，1岁前开朗活泼发展超前，1岁后性格变得易怒内向，发展由超前变得滞后；童年更发展出多动症，精神紧张等症状；成年后虽然工作能力还不错，但对所做的事都难以维持长久兴趣，也无法发展亲密关系。

他的父母都爱他，也都是正直努力的人，但因为工作忙压力大，养育过程中，要么把他一个人留在家里，要么即使和他在一起，也处于筋疲力尽心不在焉的状态……30岁时，这位男士回忆起儿时想要多和父母在一起的孤独感时，渴望父母能在过去多投入时间和精力和他在一起……他的情况，远非个例。

相比于这位男士，哪吒还算幸运，虽然父母陪伴的时间有限，但质量是有保证的。踢毽子时，母亲累得浑身是汗，院墙都快被踢塌了，仍然不责不怨，全心全意兴致高昂地陪他踢，还是很赞的。

关于陪伴，道理我们都懂，做得怎么样，值得好好想想。看《哪吒》，又是一记警钟，再多自以为是的“合理理由“，或许都抵不过孩子的成长只有一次这一个……

2. 成见

这部《哪吒》最有冲击力的戏剧冲突，大概就在“成见“二字。

印象很深的一段，哪吒解开乾坤圈，失去正常意识，要杀李靖的时候，敖丙不顾申公豹的劝说冒着暴露身份的危险，前来解救，并送回乾坤圈，让哪吒回复理智。刚做完这一切，李靖却用计扯去敖丙遮掩头上犄角的衣物，只因为从开始就觉得气味熟悉。拜托，人家刚刚把你从儿子要弑父的人间惨剧中解救出来，你还计较人家的身份，身份真的这么重要吗？周围一众看客更是，一确认敖丙龙族的身份，立马转向一致讨伐他……

申公豹说，人心中的成见是一座大山，任你怎么努力也无法搬动……哪吒自小也被成见所伤，他的魔王做派并不全是天生的，更多可能出自“既然你们说我是妖怪，我就妖怪给你们看的“简单想法。

世人的成见，逼出了哪吒和敖丙心中的恶，几乎要把两个原本心地善良的无辜孩子真的逼成妖魔。看到这些，心里冰凉。成见，会让人变得狭隘、充满敌意，终将伤人伤己，细思极恐。

看清别人容易，看清自己却难。现实生活中，我们自己也可能是抱有某种成见的人。成见是思维方式，如果父母习惯于用固有认知去判断人或事，就有可能把这种思维方式传递给下一代。

比如影片中陈唐关的吃瓜群众，他们对妖魔抱有成见，认定只要出生是妖魔，就只会干坏事。生长在这种环境中的懵懂小儿也抱有同样想法，才会见到人畜无害的小哪吒就喊妖怪，就欺负他。真的残忍又可怕。

同时，在养育孩子的过程中，父母也可能对孩子形成成见，亲手给他们贴上不利于孩子成长的标签，逼出孩子的逆反心理。

比如刚开始上学的小朋友，玩心重，做作业容易拖拉，是常见的现象。小朋友心智发育有个过程，这其实是正常的。但很多家长包括我自己，都会对这点过于焦虑，在不自觉中把孩子当成心智已经完全成熟的成人对待，认为孩子没有第一时间完成作业，就是不分轻重，就是喜欢浪费时间。每每碰到这样的情况，很容易脱口而出“你怎么这么不要好，怎么又浪费时间”之类的批评。

仔细想想，没人喜欢被贴标签，我们不喜欢，孩子更不喜欢。很多时候，行为背后的原因，并没有我们想象的的那么严重。可家长轻易给孩子定性，这样的话说多了，孩子就真的可能形成哪吒式思维，你觉得我不要好，喜欢浪费时间，那我就如你所愿，变成这样的孩子。这不是我们想要的结果，不是吗？

看了《哪吒》，真觉得需要时时警醒，对待任何人任何事，尤其孩子的事，尽量就事论事，不先入为主，也不上纲上线，力求避免产生成见。

3.  行与言

《哪吒》一部动画片能这么火，很大原因是它生动有趣又有深意；相比有些大片，生硬教条式的说教，这部片子的内核更容易被人get并接受。

哪吒的父亲李靖，得知要救哪吒只能以命换命时，没有过多言语，只是告诉太乙真人决定拿自己的命换哪吒的，拜托太乙收哪吒为徒教他降妖除魔，好让他在之后能被世人所容。而当仙云问他和哪吒的关系时，他只回四个字：他是我儿……

这样的伟大父爱，片子没有过分渲染，只是通过太乙真人送给哪吒的坐骑猪，让哪吒看到事件回放来呈现。李靖没说大道理，没提爱，更没提牺牲，只谈自己的决定和为儿子未来的考虑，如山的父爱就隔着屏幕满溢出来……配上哪吒掏出父亲当生日礼物送给他的，谎称平安符的换命符，这个片段，我刷两遍，泪两次。

不得不说，任何时候，行，都胜于言，做出来的，永远比说出来的，更具说服力。对比现实生活中，父母们翻来覆去苦口婆心长篇大论的说教（我自己也会），顿觉头顶三滴汗。

我们自己，不也烦天天讲大道理尤其光说不练那种人吗？在孩子眼里，父母很可能就是一群自己不做作业，不上课外班，不刷题，却天天盯着自己说这管那的人。一旦被孩子看作这样的人，估计苦口婆心说一百句，能被听进去十句，都算好的了。

很多育儿经说，父母希望孩子成为什么样，就自己先成为那样，榜样的力量是无穷的。确实是这样。父母在做，孩子在看。什么时候，要求孩子做到的，如果我们自己先做到了，教育孩子估计就容易多了。

比如责备孩子不够自律的，先看看自己，说好要节食减肥的，要少刷手机的，都做到了没。眼见为实，耳听为虚。等我们不是总用自己小时候，或别人家的孩子或某某名人举例，试图去说服孩子，而是亲身做给孩子看的时候，很多道理不言自明。

反正，我又提醒自己一次，少说孩子压根听不进的道理，多以身作则，才是正道。

4. 评价体系

这版《哪吒》中最燃的一句台词，当属“我命由我不由天，是魔是仙，我自己说了算”。

哪吒是魔丸转世，原本他是好是坏，从生到死，命运在出生前早已被设定。如果哪吒的父母认这个命，最好的选择，就是母亲提过的，父母辞去官职，一家人相互陪伴，一起走完哪吒有限的生命。但父亲不认命，他不希望哪吒被世人当作妖，希望他能做有益的事，争取被大家接受，所以坚持让哪吒拜师学艺，以将他引入正途。不得不说，哪吒多亏有个好父亲。

人的成长，都为达到某种标准而被驱动。有些人把外界的评价作为自己的标准，自我评价体系是向外的；有些人把对自己的期待当作标准，自我评价体系就是向内的。

拿哪吒来说，按他的命过一生，就是以外界评价体系来驱动自己，那他就应该长成一个魔王；而他最终选择了爹教他的，“我命由我不由天”的活法，是典型的遵照内在评价体系而活的方式。我是谁，我要活成什么样，不需要别人告诉我，我自己决定。这是特别棒的活法。

之前提到的成见，是人抱有的对外界的不够客观公正的认知和看法；而过度依赖外界评价体系来看待自己，就可能转而形成对自己的“成见”。比如哪吒，世人都把他看作魔，他开始也向外认同这种评价体系，干脆就活成魔的样子。可见依赖外在评价体系发展自我，风险很高。

除了哪吒，现实中这样的例子也很多。按照外在评价体系而活，很多人的才能被埋没，甚至活得痛苦不堪。大家熟知的三毛，上学时数学成绩很差，曾被数学老师当众羞辱，出现严重的心理障碍而休学。按外界评价体系，三毛不是好学生，未来也不会有什么出息。好在休学期间，三毛得到父母悉心照料教导，在诗词古文、英文方面打下基础，并学习绘画，挖掘出个人特色的才能，后来才有了那么多浪漫的散文。

每个人生来都是唯一的，都有自己的特点和才能，外界评价体系强调共性而非个性，容易以偏概全。作为父母，比别人更了解自己的孩子，更应该明白因材施教的道理。

我希望可以成为哪吒父亲一样的家长，鼓励孩子建立属于自己的内在评价体系，帮助孩子摸索明确自己想要活成的样子，形成自我驱动；而不是强行将孩子纳入外界评价体系，来教育。

多希望有一天，我的孩子也能有哪吒一样的豪气，活成什么样，自己说了算。

一不留神，又写了好多。总之，《哪吒》是部好的娱乐片，也是部好的教育片。触动到我的点，其实都是早已明白的道理，但是想想，哪吒如果生在自己家，成魔成仙，还真不好说。看来，知易行难，知道的道理还需要日常贯彻才有意义。看部片子，自我反省一通，值了。

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