最近，班上的几个孩子找到我“投诉”班委：比如，劳动班委中午又不管班上的卫生情况，而是依赖于同学的帮助，今天同学生病请假了，班上卫生就一塌糊涂了，他们建议是，能否换掉劳动委员，让天天帮他的同学来当。
再比如某某班委因为测试自己拿不到满分，而去修改满分同学的答案，导致同学也没有满分，为了不助长这种不良风气建议能否换一个人来做班委。
其实在许多孩子身上都不少见，因为他们在考虑问题的时候，往往是非黑即白的。
比如乱扔垃圾是不好的行为，那么这个人就一定是坏人；把垃圾扔进垃圾桶是正确的行为，那么这个人就一定是好人。
发现了么？这就是孩子们的判断标准。
在他们的眼里，一个人只有好人与坏人之分，而区分他们的，往往只是一个小小的表现。
为什么孩子们总是会有这样的想法呢？
一，孩子们具有十足的正义感。
许多父母都特别注意培养孩子的正义感，这也让他们形成了非黑即白的思维。
当他发现别人做出影响他人利益、影响集体利益的“不义之举”时，就会立刻正义感爆发，从而认为这个人是需要“被处罚的坏人”。
另一个角度，孩子们缺乏处事的经验。
小孩们并不会像成人那样，拥有很多的处事经验，对于他们来说，这个世界是简单的，很多地方甚至是空白的。
正是由于普遍缺乏处事经验，所以在许多孩子看来，世界上就只有对与错，要么就是好人，要么就是坏人，不会有中间地带。
不过幸好，随着他们逐渐长大，见识了更多的事物，这种观念自然就会有所改变。
“天下之事，不可尽知，而以臆断之，不可任也”语出晋代葛洪《抱朴子·论 仙》。
这句话想说明的意思是，对自己不了解的事情，不可以主观臆断，妄下结论。
从另一个角度来讲，孩子总是表现得非黑即白，其实是因为他们总是站在主观的立场上看问题。
因为孩子们普遍缺乏客观意识，在他们的观念里，自己看到的，那就是真实的，一切以自己的主观判断为准。可实际上，更多的东西是他们看不到的，而那些可能才是真正起主导作用的。
可见，孩子表现出非黑即白，是很自然的事，随着他们的的成长，这种情况也会逐渐改善。
但有时候，也并不总是如此，如果一个孩子非黑即白的观念过于强烈，或者在成长的过程中没有得到很好的引导，则可能会把这种观念一直持续下去，而这将对孩子产生极为不利的影响。
事实上，别说孩子，就是许多成年人，也常常会表现出非黑即白的思维方式，这一点，从网上的各种骂战中就足以窥见，相信真正理性的人都会觉得，这样的思维方式是非常low的。
因此，如果不想你的孩子以后也变成这样的话，那就一定要趁他小的时候进行及时观察，及时反馈，及时培养，让他养成中间思维，从而认识到在黑与白之间，还有所谓的“灰色地带”。
