昨天发表了《浅析心学知行合一与A3的关系（一）》，同时也在知乎简书等创作平台去学习对比了一翻，许多都是使用概念去解释概念，然而知识本身的目的是为了指导实践，在以后的文章更新中会一直保持尽可能讲到底层逻辑，尽可能不流于表面。目前公众号评论功能还未开通，请通过分享二维码通过微信群或微信私信留言，本人会根据情况，专门撰文解答，感谢支持分享！我是京墨鬼臼，一个爱读书，爱解答的纯情男子，欢迎大家关注转发。
前言
在上篇《浅析心学知行合一与A3的关系（一）》中主要论述了致良知和知行合一之间的关系，致良知可以是知行合一的前提必要条件，无良知又何谈知行，知行的阅历又不断反哺良知。从而我们也知道了知的重要性，然而什么是知，如何让知更好的指导行，本文讲结合丰田TPS中三个核心之一的A3进行论述，通过逻辑方法论的方式，阐述知行合一这一逻辑闭环。
何为知
在我们汉语之中“知”这个字，可以组成很多词汇，其可以是动词，可以是名词，又可以是形容词。
动词可作：知道、知了、知得；
名词可作：知识、知己、真知；
形容词可作：知名、无知、未知；
然其无论在与其他词汇组成任何词语，单纯的“知”字其含义并没有发生太多变化。知了：理解并掌握这个事物或事情了；知识：对事物或事情理解并掌握之后所作出的总结；知名：一个事物或事情（好的一面）的信息被一定数量的人所了解或掌握。知始终代表对事物或事情的理解和掌握。
子曰：知而不为，不为真知。其潜在含义说明知肯定是用来指导实践的，然后语言的记录总是有自身的局限性，在大多数情况下文字无法阐述一件事物或者事情的所有变化。知而不为，存在三种现象：
现象一：知而不全无可为之，对事物或者事情了解不全面，没办法去做；
现象二：知之甚全不敢为之，对事物或者事情了解很全面，没有勇气去做；
现象三：知之甚全懒而不为，对事物或者事情了解很全面，就是懒得去做。儒家是十分讲究实效的，然而上面无论那种情况都可以视为“知而不为，不为真知"。然而人类的恐惧是源自于对事物或者环境补确定，现象二可以理解为只对事物或者事情规则理解了，然而并未对所处环境规则和潜在背景有着有效了解。现象三，懒癌无要可救，懒是一种状态，或者说一种天性（《GTD及精力的反思》中有论述，懒是刻在基因里的）。从以上论述中可以知道，儒家对知的一个标准为”知而不为，不为真知"，对现象的分析中可以得到儒家对人的两个潜在要求：勇敢与积极主动。
如何让“知”与“行”合一
之前的篇幅中我们了解到心学强调了“知行合一”，如果想要形成一个良性循环，知与行是不可分割的，那怎么样才算真正的知行合一呢？
在工作与生活中，我们是不是经常遇到：有一件事情很重要，不知道如何怎么开始；一件事情永远都在进行中，不知道何时才算完成；未预测的事项插入，导致时间超出预期；滔滔不觉的表达之后，还没能明白怎么做等等诸如此类，世界很残忍，而我们却太善良，总有一系列的因素在阻碍我们完成一件事。我们在积极主动的路上，却在“行”之前就有重重阻碍，又何从谈知行合一呢？是不是为“知”的问题，才导致了无法“行”呢？
我们需要有一个连接“知”与“行"的方法论——源自于日本丰田的A3方法论。
PDCA与丰田A3
在工作和生活中，所有个人和公司都会遇到问题。田在刚刚起步的也不可能幸免，那时日本恰逢战败，社会与资源状态都十分糟糕。遇到问题时，丰田员工总会因为各种原因积极主动去解决问题，十分认真；然而有些人为了表现自己，报告或者表达冗长，深怕被误以为不认真；在长篇大论之后，根本无法解决问题而且又浪费时间，看似认真但是并无法有效力。资源的匮乏必然导致极高的危机意识，为保证效力并减少时间，A3应运而生——顾名思义，在字面上理解，就是用一张A3进行做一份报告，并保证效用。如何保证效用并做到严密，丰田A3固定的格式或步骤是什么？其又是如何做到“知”与"行“的合一与循环?
PDCA大家并不陌生，是一种事件执行循环，该方法论经常被组织与个人运用。大家都知道计划，但是真正在做计划的过程中，又不知道如何下手；A3是一种PDCA，其对PDCA在P（计划）之前的步骤进行了严密的补充，是计划前的一系列准备事项。
一件事情不知道如何开始，是因为不知道问题是什么？那就需要一个相对正确的问题描述（①）——“知”的开始；
一件事情永远都在运行中，没法停下来，是因为不知道问题解决的标准是什么？那就需要一个标准确立（②）——”知“的判断；
一件事情时间总是在超支，是因为在事情开始之前，没有充分考虑——那就需要对问题有一个充分的了解：物理分析（③），头脑风暴（④），方案排序（⑤），所有受影响区域分析（⑥）——“知”的运行；
问题充分被解析之后，才可以有效指导“行”，以上就是我们“知”的过程。
PDCA——“行”的运作
P（⑦）——Plan计划:做任何事情都受到时间、空间、资源的限制，所以我们要制定一个可实施的计划，这是“行”的开始；
在计划制定前，我们需要知道问题是什么，解决目标是什么，问题的机理是什么，有什么方案可以解决，哪个方案最好，哪个区域会受到影响，否则计划只能是我们美好的愿望；
D（⑧）——DO执行:我们需要解决问题，所以要去执行——“行”的过程；
C（⑨）——CONFIRM确认:我们没有办法百分百保证每件事情,所以需要确认——“行”的确认；
A（⑩）——ACT反思:我们以后还会遇到相似的问题，需要通过反思来进行预防和优化 ——“行”对“知”的反哺。
以上便是知行合一日本发展过程中一种实践，只有充分的”知“才能有效指导“行”，只有认真严谨的“行”才能更好的反哺“知”，使之成为一个良性循环，从现实意义上做到一定程度上的知行合一。
知行合一的优化
日本丰田A3是王阳明心学知行合一观点，在现实中的一种运用和实施。丰田也为A3/5S/JIT等优秀方法论的功效下，成为汽车行业的世界巨头之一，甚至在八九十年底引起了世界范围内的学习热潮。企业与个人存在相似点，同时也存在的巨大差异。结合对A3的解析，我们对知行合一已经有了一定的了解，A3是一种知行合一。然而在我们现实生活中，A3能用在那些地方，如何才能更好运用好A3？在《浅析心学知行合一与A3的关系（三）》，将结合本人对5S和JIT的理解，及A3的实践进行论述，限于当前水准有限，若有纰漏请及时指正。
