家长朋友们：
大家好，同样作为初一孩子的家长，真的很想跟大家见一面，一起聊一聊。但由于时间问题，很遗憾。所以，以这种方式说说心里话，还请各位家长朋友包涵。谢谢。
一.语文课想锻炼什么能力，学生如何配合？
1.听。学会倾听。会听老师讲，会听同学讲。尊重他人，专注的听，思考的听，并有所得。
2.说。课堂上积极发言，会发言。主动举手，参与课堂。大大方方，声音洪亮，吐字清晰，表达清楚。
每天课前的口语训练也意在锻炼学生的这一能力，我们正在进行第二轮，大家可以问问孩子，你大胆表现了吗？你准备的充分吗？你得到大家的认可了吗？
小组活动时，要积极参与，发表看法，并争取当中心发言人，代表本组上讲台来展示。然后按照口语训练的标准来锻炼自己。
会发言，会听其他同学的发言，会补充或纠正，真正融入课堂，快乐学习。
3.读。会读课文，会读课外书。
读课文时，出声朗读，默读，速读，各有不同的要求。但都要求学生能做到调动各种感官，心无旁骛，专心致志，朗读时声音压住周围的同学。
读课外书，本学期我们要求读名著进行批注。每页不少于2处批注。课堂上教过批注方法与角度。重在自觉落实。
4.写。写作。
我先说一下期中作文存在的问题：
（1）.字体工整，文面整洁还需我们长时间的训练。摒弃小米字儿，满格字儿。减少涂改，不用改正带和涂改液，平时写作业就不用，轻轻划掉，再写出正确的就行。
（2）.结构层次不清晰，有少数同学竟然一段叙述到底。5到7段为宜。
（3）.语言功底弱，这同样需要我们长时间的努力。后半学期我们从训练学生写好开头结尾与过渡开始！开头结尾最好使用修辞手法，如比喻，拟人，排比。而且最好是形成排比段。占全篇的三到四行。过短过长都不行。开头开门见山，直入主题。结尾有力，升华中心，呼应开头。大家可以准备中考满分作文，背精彩开头结尾段。每天读两篇。
（4）.点题不明显，只会在结尾点题，敷衍了事，要会叙议结合，处处点题。选材不精当，不新颖。选取角度不吸引人。较好的题目有：如《感谢老师的目光》，《感谢那次失败》，《感谢你的帮助》，《感谢书本》等，老一套的题目有《感谢父母》，《感谢老师》，题目太大，选材容易落入俗套。
（5）.文中出现老师同学的姓名，文章字数把握不好，500字左右，左右50字就行。太长的文章，比如有同学写的满满当当，如果文采一般，结构选材等又不突出，并不会提升分数。
请家长和孩子们共同对照，看作文自己存在的问题是什么，再看老师的建议你能吸收多少。
5.评。语文课我总会让学生来点评其他同学的发言或表现。希望学生能踊跃参与。通过点评，锻炼自己的表达能力，能帮助其他同学，也能促进自己的学习。
二.作业。
学生除了课堂积极参与，认真思考，课下作业也得按老师要求一丝不苟认真完成，进而巩固课堂内容。
语文作业的要求是：限时独立完成，并红笔对改，标注疑问。
限时是希望学生提高效率。独立是不看书，不翻答案，先易后难，不空题。写完后拿出答案认真对改，错误纠正，不完整补充。对完后还要把错题反思一下，能自己想通的就解决了，自己看了答案还不理解的要重点圈出来，到校及时问老师。第二天，我都会问学生昨天作业有没有疑问，然后我讲一些重点。那么老师没讲到的，你未必全懂，此时要抓紧问。及时解决问题。直到此时，其实作业才算告一段落，每个孩子要认真想一想，我是否这样做了呢？我是否把每一项作业都当成考试来认真对待了呢？
三.家长怎么配合？
总有家长说，学习是学生自己的事儿。我有我的工作和事业。下班后，一身疲惫，我也想静静，发发呆，玩玩手机。尤其是有二孩儿的妈妈们。说实话，以前我也是这样想的。可是想归想，该负的责任还是得担起来，该干的工作还是要做的啊！初中生正属于爬坡期，适应期。他们需要督促，帮助与引领。如果你的孩子不那么叛逆，能听进你的话。平时就与他多聊聊，告诉他如果他需要帮助，我们立即出现，比如替他整理各科错题。学习上需要父母做啥，尽管开口。如果他正处于极度叛逆期，也请包容他。并及时和老师联系，我们一起想办法帮助他。让孩子快快乐乐学习与生活，让孩子在会学习的同时学会做人与处事，尽管有难度，一路曲折，但请大家相信，孩子都是可塑之才，不要急躁，多多沟通，多想办法，让我们一起努力加油吧！
家有初中生，家家有本难念的经。学习不是唯一的出路，但我们总希望孩子在该学习的时候知道正确的路该怎么走。那我们就尽量引导，做一个超有耐心，慢慢等他长大的好家长吧！
