今天学了第十四课：天天说知识，知识是什么？
教主首先从知识管理的定义出发，引出了彼得 德鲁克在1975年《变动世界的经营者》 中提出的关于知识管理的概念：
1. 彼得•德鲁克关于“知识工作者”的原话：
“在经济发达国家中，直接的生产工人，如机械工、泥瓦工和农民等在劳动力中所占比例正在持续下降。而会计师、工程师、社会工作者、护士、计算机专家、教师和研究人员等“知识工作者”则迅速增长。其中，增长最快的群体是管理人员。在今天的美国劳动力大军中，靠知识而不是体力谋生的劳动者是最大的群体，也是工资最高的群体。”
——1975年《变动世界的经营者》
2、新华字典对知识的定义：
“知识就是人们在实践中获得的认识和经验。”
3、知识管理国家标准对知识的定义：
知识，就是通过学习、实践或探索所获得的认识、判断或技能。
知识可以是显性的，也可以是隐性的，可以是组织的，也可以是个人的。
知识包括事实知识、原理知识、技能知识和人际知识。
知识是经过“编辑”的信息，在具有意义的背景环境和分析处理后，能够为组织带来真正的价值，它是隐含在专利技术、成功产品与有效策略之后的知识力量。而组织知识的集合（累积的经验、员工、管理技能、作业方式、科技应用、策略伙伴与供货商的关系、顾客及市场情报）就是它的智慧资本。
在这个知识信息爆炸的时代，只要我们有相应的才能，用好知识管理，就能够改变命运，达成幸福的生活。秋水老师提到了连岳老师的感慨，现在在微信公众号直接写比传统的纸媒上写作，这样幸福度高了很多。
这里强调一下知识非常重要，但它是经过编辑和分析的信息，教主提到了湄公河行动和门徒这两部电影来说明吸毒要不得，根本就不能尝试。
我们现在很多人犯的错误，就是知其然而不知其所以然，而且还满足于这种知其然的状态。我觉得自己就存在这种严重的问题。
学习的含义包括认识方面，判断方面还有技能方面。认识方面主要是侧重事实和原理，我觉得我们在学生生涯的时候可能就比较注重认识这方面的含义，因为有很多天文地理，物理化学的概念要了解。判断方面的话，我们要注意了解基本的信息，还有发觉其做判断的依据。教主举例了张靓颖的事件，就指出我们必须得知道当事人的相关信息，然后再根据自己所学到的信息和知识，再做判断。技能这方面，我觉得现在职场基本上都是特指这一方面的。有了好的技能，既能养活自己，成就自己也都能给他人提供价值。在成就自己这方面，我觉得自己在职场学习office技能， PPT，思维导图和手绘这些的话都是增加自己的职场能力分，同时我也可以将这些技术应用到育儿方面，后续给宝宝的教育和学习提供参考。利他是我们换得幸福生活和换取社会价值的基础吧。我们在学习过程中要确定一个正确的目标，那就是不能将成为他人作为自己的目标。我觉得过去的十几年，我都在这个误区里面迷茫。之前自己也有不安全感但焦虑到不知道该怎么办，现在才意识到这就是缺乏技能的原因。之前一直都满足于原专业的这个小空间，而自己从事的工作面比较窄。虽然时时充满不安，但一直没有看到问题的症结，没有采取相关的行动来扩充自己的其他职场技能，所以就会有这样的问题。另外教主强调了学习，实践和探索的三个过程。学习和探索的话，我们就在学习和职场的过程中都有接触，同时我们也要有好的心态。有一个学员说得很好：即使我们掌握了正确的学习方法，但是如果没有好的心态的话，那我们也不能有效的吸收这个信息，为后续的生活所用。而心态决定了一个人的世界观，决定了一个人的生活态度，在心态好的人的眼里，整个世界是彩色的。对心态不好的人来说，他内心充满了负能量，整个世界都是灰暗的，遇到什么都是他的吐槽点。在这点的话，我觉得我的好奇心跟热爱这方面还不错，对一些新的技能还有新的知识概念，很有学习的动力。最近这段时间就关注了知识管理这个方面的，也关注了小六的相关文章，从他的文章里面就学到了很多心智模式，学到实用的技能，还有就是印象笔记对知识管理的这个强大的工具。在学习中，我也就是运用到了间接实践，就是引用其他牛人的相关学习经验来充实自己。现在发觉学习了知识管理之后，自己真的实现了内心强大，也对自己靠技能能养活自己的这个信心更加足了。教主提到学习的间接和直接的方式，里面涉及到的措施包括和别人的交谈，这也就是说你的朋友圈子大了，你交流的好友的格局就奠定了你的格局，也包括电影旅行。我觉得这个也是很好的体验，之前和同事去土耳其之行，还有去英国这些。我就发现了世界之大，然后人与人之间的差别真的不能用简单的话语描述。融入那个环境之后，你就会发现，生活状态和境界都完全不一样。
关于间接学习的这个例子，我想到了李笑来老师在《把时间当朋友》 里面有提到有好朋友说要做宫保鸡丁给他尝试的这个例子。大家都在客厅里面等，然后厨房里面的妹子突然大叫一声，众人不知其解，赶忙去看，然后妹子说把油倒到锅里，随后用手指试一下，看看这个油有没有热。大家哄堂大笑之后，还有一个妹子若有所思地说，哦，原来不能用手来试油温。知识管理无处不在，现在有了这个课程的学习，我对自己学习知识更有信心了。
今天的作业：有人说：吃饭不要知识，天生就有的，人天生就知道害怕，这是遗传下来的，也不是知识。有些人做的事情，机器也可以做，也不要什么知识，因为那些事情很简单，天生就会。你觉得这种说法对吗？为什么对？为什么不对？说出你的判断和理由。
我觉得吃饭绝对是知识管理，以前的话，我可能觉得吃饭跟知识完全不沾边，但现在发现了食材的功效，食材的构成是知识的认知方面，而能做一家老小都适宜的菜肴，这就是一种实践技能。认知方面还包括，外婆有糖尿病，要忌重油忌甜，这个也属于间接的经验学习。宝宝长身体要多补钙和各种维生素，所以我都要在他的辅食中准备鱼蛋瘦肉和各种蔬菜。人天生害怕的也是一个知识范畴，通过学习才能够了解自己的害怕原因，如果童年的经历或者他人言论影响，有些人就是受这两个因素影响导致自己的人生发生了大逆转。我们通过直接或间接学习，比如回顾自己的生活或参考周边同龄人的事情，就可以克服害怕。我之前也害怕上台说话，特别是一大帮人在的时候，我就有点颤颤巍巍。通过参加TM马会的活动，还有参与了几次肚皮舞的表演，现在面对众人也不怕说话，也不怕上舞台享受聚光灯了。
