读
一早，塞了本书在包里，想着在学校抽时间读。相对于写，我更享受、渴望阅读。同样的时间，用来读经典的作品，比我挤呀挤牙膏，舒畅、划算不知多少倍！
他的名字叫莫斯利安
上《语文园地八》中的《称赞》时，举了卡耐基运用称赞，成功营销的经典例子。一时脑袋卡了，想不起来卡耐基的名字，就说，“有个外国人……”我话还没说完，陈宇航就在下面抢着接话茬子“他的名字叫莫斯利安……”
他机灵、敏感、善良，但是你批评他，他却用嬉笑掩盖恐惧尴尬。
支撑
“学然后知不足，教然后知困。”以前没有觉得教育教学理论理念的重要性，更注重教学的形式和技巧。现在越来越发现，每一步教育教学实践，没有理论的支撑，便会在原地变花样打旋旋。这几天在构思下学期的语文教学及班本课程时，便发现自己要补很多理论的漏。例如，“习惯养成”方面的理论，之前在省图看过一本上海市一所小学“习惯养成”的体系及实施的课题总结，可以借鉴。
昨天在日记里写的不想再认认真真地做伤害孩子的事了。可是，眼面前，就开始期末复习了。我如果光破，不立，除了抱怨着维持现状，不会改变什么的。如何立？又是一个难题，需要寻求理论的支撑。
