文|紫罗兰
昨天到常去的奶粉店里提奶粉。
店主问:“你孩子呢？”
我说:“回老家了。”
店主接着就问:“孩子没上补习班吗？”
我说:“我孩子从小到大没有上过什么补习班。”
于是其中一个女店员说:“你家孩子学习好，我家孩子三年级，一年光补课费好几万，学习还不好!”
我说:“那为啥让孩子上补习班呢？”
那位女店员说:“学习不好啊，上课不好好听讲。”
我说:“孩子在学校上课不听讲，在课外班就能好好听讲吗？”“为什么不问问孩子为什么不好好听讲呢？”
店主说:“问什么呀，问了也白问，不补课更差”
女店员说:“我有个邻居，孩子在学校一上课就睡觉，就上了补习班，结果补习班上继续睡觉，他妈妈还一直给孩子报着补习班。”
听了店主和店员的一席话，让我好不感慨!
生活中像这些妈妈一样，认为把孩子交给补习班就万事大吉的家长并不在少数。
女儿同班有个男孩子天天作业完不成，每天挨各科老师批评。后经女儿了解，这孩子除了在校时间，除了回家吃饭睡觉的时间，几乎课余都在补课。晚上写作业写到十一二点还写不完，学习效率极低。但家长好像无动于衷，还是不停地给报班。
有的家长看到别人家的孩子比自家的学习成绩优秀，自己焦虑不安。于是竞争在孩子与孩子之间、家长与家长之间展开，谁也不甘拉下一步。
课外补习，自然是家长的首选。而学习，消耗的是孩子的时间和精力、体力。
补课对孩子的效果当然不尽相同。
有的孩子的分数的确提高了一些。我们时常也听有的家长表示，课没少补，可成绩就是一般。
甚至也有的家长抱怨孩子补课反而成绩下降了，数落孩子一点都不争气。孩子的课没少补，却成不了家长心中的理想。
那是因为家长忽略了孩子的意愿。没有兴趣的学习，对孩子来说，就是一场煎熬，就会对家长敷衍。孩子没有话语权和决定权，在家长的高压下，学习出现了消极、应付公事的现象，也是自然了。这样的补课当补吗？
有人说，中国式补课就扼杀中国孩子幸福童年的顽疾。千万个家庭，有着不同的家庭教育理念和方式。补课这个问题网友颇有争议，有人认为当补，有人不屑，孰是孰非？
为什么要补课，究竟要不要补课，家长们明白多少？
补课的本意是查漏补缺，固本培优，但很多家长根本没有弄明白。看到有的孩子补文化课了，家长心里就不淡定了，看人家的孩子报兴趣班了，也不甘心让自家的孩子输在起跑线上。不管孩子愿不愿意，孩子累不累，是否需要，就给孩子报了校外辅导机构。部分家长给孩子盲目补课，就像一场传染病，身边的人也被感染了病毒，蔓延成一股“补课风”。
给孩子报补习班是好事，但千万不要事倍功半！父母的想法是好的，可当实际行动落在孩子身上那就是沉重的“压力”了。
事实上，孩子学习成绩的差距不在于补课，在于学习习惯的差距。与其花大价钱给孩子补课，不如用心培养孩子的学习习惯！
