时隔一年,我又重新回归到班主任这个岗位上,这种感觉既熟悉又陌生。熟悉的是之前当班主任的那种忙碌与疲惫又重新回归了,陌生的是接触到了新的学生需要使用新的管理办法。这几周下来,我感觉可以用一句话来形容我的工作状态,那就“理想很丰满,现实很骨感”。
为什么这么说呢,我可以举个例子,就拿最近紧抓的文明用餐来说。最开始,我进行分桌,选桌长副桌长抹布小管家等等等,把每个人的工作交代清楚,每件事物都布置的仅仅有条,总觉得这样应该不错了,可是到了真正实施的时候才发现,都是我想的太美好。
所以可以说,每项任务的布置都需要在真正实施以后你才可以找出其中的漏洞。最开始我让学生自己进行打菜,减轻一些桌长和副桌长的工作任务,可是我发现这样可能会给一些学生带来一些矛盾,再次改良,让两个桌长分别负责打四个人的菜,加快打菜的效率,同时也避免了很多学生之间的矛盾。
还有呢,六年级的学生大了,许多人都有自己的想法了,有时候也会跟我抱怨说每次都是我搬凳子每次都是我干嘛干嘛,有些同学就只负责吃饭都不需要干活,我想想好像也是这个这个道理。秉着人人有事做的原则,除去两个桌长一个抹布小管家,身下的人没人轮流搬一个星期的凳子。
这段时间下来,在不断的改进之后,我们班的文明用餐才渐渐进入正轨,所以我们常说“实践出真理”,身为班主任同样也是这个道理。