一、法国学者帕斯卡尔(Pascal)说过：“读的太快或者太慢，都一无所获。" 在接受大路教育快速阅读力训练后， 关于阅读的层次，我想有更系统的学习，希望阅读能力可以更好。带着这个目标，我读了《如何阅读一本书》（作者：[美]莫提默·J. 区德勒，赫明义译）
二、本书的内容：本书是关于阅读的方法论介绍，详细阐述了阅读的四个层次的阅读方法：基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读。同时也介绍了不同读物的阅读方法。
1、基础阅读：阅读的初级阶段，即小学生即可完成。对于外文书的阅读，可能仍停留在本层次。
2. 检视阅读：有系统的的略读或者粗读。你的目标是从表面上观察这本书，了解：（1） 这是怎样的一本书，这本书在谈什么？（2）这本书的架构如何？（3）作者细说了什么，怎么说的？（4）这本书说的有道理吗？（5）这本书与你有什么关系？ 做一个自我要求的主动阅读者，让一本书真正属于你自己。
3. 分析阅读：全盘、完整的阅读。阅读目标是咀嚼和消化一本书。分析阅读可分为三阶段(P164)：（1）找出一本书在谈些什么的规则；（2）诠释一本书的内容：与作者达成共识，知道作者论述了什么，解决了哪些问题，哪些问题未解决；（3）像是沟通知识一样地评论这本书。（注：分析阅读是理想化的阅读标准。）
4、主题阅读：阅读的终极目标。（1）准备阶段：观察研究主题范围，列出书单，并检视书单上所有的书，确定哪些与主题相关。（2）阅读阶段：找出（1）中与主题相关章节，分析阅读，厘清问题，建立 一个中立的主旨，界定主要及次要的议题，分析这此议题。主题阅读者需要阅读很多书，要能够架构出自己关于主题独立的分析。
三、通过阅读本书，我的启发：
1、了解了阅读的完整体系，通过阅读，达到增长心智，并不简单。大路教育快速阅读力训练，大约是检视阅读阶段。做一个主动阅读者，阅读每本书前考虑自己的目标、通过阅读这本书所能解决的问题。
2、阅读哪些书，要读超越你头脑的书。找出对你有特殊价值的书。本书列出了西方中今137位大家的书单，都是伟大的书，值得反复阅读。日常阅读的书单呢，可以给自己列一份。
3、一气读完本书后，有深刻体会：读书要专注。专注则无敌。
