从前，有一个哲学家带着他的一群学生游历各国，每到一个地方，就去拜访当地最有学问的人，几年下来，个个学生都成了知识渊博的人，满腹经纶，博古通今。学生们都感觉学有所成，想告别老师去一展自己的抱负的时候，这位哲学家把他们带到了一块荒地，这块地长满了杂草。老师就问他们：怎么才能把这些荒草除掉呢？说一说你们每个人的办法？有人说把草拔掉，有人说用锄头把草锄掉，还有人说用火把他烧掉，还有人说不仅要把草铲掉，还要把它的根也拔掉，不然还会长出来。
这位哲学家一直微笑着听着，等学生们都发表完自己的意见后，他说：那就按照你们的办法行动吧！一年以后，学生们相约又来到了这个地方，不料以前的荒草地现在都长满了庄稼，他们非常吃惊，但也没有等到老师的到来。许多年以后，他们在整理老师的遗物的时候找到了一封信，信中写到：要想锄掉杂草，最好的办法就是让它长满庄稼；同样的道理，要想让你们的心中没有纷扰，那就让美德和爱占据你的心灵。
我们都知道大教育家陶行知先生四颗糖果的故事。第一颗糖奖励给那个学生，让他到办公室来，并且早早就到了，所以要给他一颗糖。然后先生又给了那个学生第二颗糖，他虽然打了那个学生，但一拉他就不打了，所以这颗糖要奖给他。然后又给了他第三颗糖，先生了解了一下，他是伸张正义，所以再给他一颗糖。那个学生感动的哭了。
这个故事，让我们感受到，陶行知先生在遇到学生犯错的时候，不是一味地去批评他，指责他，而是了解清楚情况，努力地找这个犯错的学生身上的闪光点，通过肯定他的优点，让学生自己感觉到犯的错误，并愿意改正，这就起到了我们最初的目的。
反思自己这些年来所犯的教育错误，后悔没有早点遇到这些名著和教育名人。平时遇到学生犯错总是草草处理，只是流于形式，缺少了用善意待人的教育理念去引导学生，去感染身边的人。
读完第四条彻悟教师职业的神圣：自己学会善意待人，育生善意待人，自己用心灵认识别人，教生用心灵认识别人，虽然用善意对待别人，是一个细致而且长久的过程，这特别考验老师的教育能力，教会学生用心灵感觉别人的情绪和感受，用心灵去了解别人，体会别人细微的精神需求，这样学生也会逐渐变成一个善意待人的、积极向上的人。自己把育人做到极致，不枉为人师，不愧对余生！
