下学期就上三年级了，陪女儿和她同学第一天去上学而思的课程，这俩小姑娘的对话非常有意思。
第1天上课，老师先介绍了一下自己，然后给每个人发了带有自己名字的名牌，以方便大家认识熟悉。
接下来就开始正式上课了，女儿的同学在课堂上发言特别积极，声音也很洪亮，上完课后，老师就发给了她一张进步之星的卡片，那张卡片可以算100个积分。
课后我们一起回家的路上，就听到了她们的讨论。
同学：我今天得到一张卡，这张卡可厉害了，有100个积分。这是我用我自己的手段得到的，我上课积极举手，积极发言，老师就会认识我并记住我，说不定还会把我向别的老师推荐呢。我还有很多手段让老师认识我，比如下课休息的时间，我去问她问题之类的。
女儿：我不喜欢举手，也不喜欢站起来回答问题，我觉得学习的目的就是学会就好了，再说我学的好了，平时作业写得好了，老师也会注意到我的，每个人有自己不同的方法，你用你自己的方式，我用我自己的方式。
我在旁边装作漫不经心的样子，实际我在偷听他俩的对话，我经常听小孩之间的对话，觉得很有意思。私下里我也会跟女儿一起讨论。
后来我俩一起讨论的时候，我对她说：是的，因为每个人的性格特点不同，所以方式方法也不一样，我特别肯定你说的，目的是学好知识这句话。达到这个目标就可以了，你同学性格开朗，你相对来说比较沉静一些，但是性格没有好坏之分，你可以用你自己觉得舒适的方式 来赢得老师的认可。
在心理学上经常会看到一句话：爱，就是被看见！每个小孩都希望自己被看见，由于各自的性格差异，所以呈现出求被关注的方法也不一样，有特别乖的，也有特别调皮的。
我接触的小孩不是很多，仅限于女儿和她的几个的几个好朋友。我发现小孩们也挺有心思的。我女儿在语文方面，引起老师注意的方法是：在平时的作文中给主人公取特别的名字，别的同学都是小明，小芳，她的名字是什么爱露娜呀，什么莎呀，在他们50个同学当中绝无仅有，因此让老师记忆深刻，在课堂上表扬过她两次，现在自己经常写点东西，取的名字更长，更稀奇古怪了。
还有一次，她拿了几只假花，上文中那个性格比较要强的同学故意给她折断了一只，我一直在旁边观察她俩，我女儿其实不高兴，不想让她折断，但是也许是怕起冲突，不想跟同学正面刚，她就用了一个策略，她对同学说：这反正是假的，给你折吧，你全都折了。这样说了以后，她同学反而不折了。过后我向女儿求证，她花被折是不是不高兴，她说是的，我故意用这种方法让她觉得我不在乎，她就没兴趣折了。
孩子越长大越觉得教育的难度，唯有多看看前人的经验，不断实践，调整，跟她共同成长。
