今天周一，升国旗，开班会。本周得了流动奖杯，进行了有力度的表扬。班长也学会了表扬和加分，班级里一片祥和。接下来，各个班干部汇报各自管理的工作情况。最后，以“手机”为主题召开了主题班会，给学生读了一篇报道，只是不知道学生买不买账，不知道家长们能不能管住自己的孩子。
第一节下课，学生汇报周末有男女生出去和其他班男生一起去玩，询问，教育，给家长打电话。
第二节课后，找了小李谈话，运用王晓春老师的方法，随便给出一个词，让学生写20个词，写五组，我让他写了三组。我分别给出了“周一”“课桌”“快乐”。小李写出的词语大概是无法无天、压力、优秀、努力等，根据这些词语和平时的表现，我觉得这个孩子应该是行为型问题生，虽然有梦想，但是管不住自己，总是不停地出状况。当然我上课行为比较规范，其他老师上课就不行了。然后谈话20分钟，给出目标，给出底线。
本来第四节要批改作业的，数学老师送来一名学生，教育二十多分钟。
下午上了两节课。
第三节，叫来学生家长，找数学老师谈话。这个学生不学数学，因为是家长是同学，陪着教育，一节课转眼就过去。
想想今天的工作，除了上课，就是处理学生问题，占了我工作的大量时间。如果，学校里有专门的辅导员该多好，任教老师全部心思备课，课堂效率怎么会不高呢？
