“学而不思则罔，思而不学则殆。”对比校园学习，读研工作这些年来，对学习有了些更多的体会，按目的、心态、方法和漫谈简述如下。
【目的】
通常来说，学习的目的是掌握新的知识，以满足各种需求，如工作和个人兴趣等，关于需求，可参考马斯洛需要层次理论。
【心态】
首先得明确目标，不然可能事倍功半，甚至南辕北辙，当然了，随着认识的完善，仍可能会发现理想与现实的差距。
其次需要做好持久战的准备，“不积跬步，无以至千里”，由于巨人的肩膀越来越高，下图学习曲线中的slow beginning阶段越发枯燥，因此非常考验人的耐心，尤其是没有处在一个被严格约束的环境(如学校或很大的任务压力)中时。一些方法可以缓解甚至消除这种枯燥，一是边学习边实践，比如尝试解题或运用，或往纵深和广度方向思考联想，利用那种“若有所得”的成就感激励自己，二是忆苦思甜，甚至卧薪尝胆，想想长征，勉励自己。
最后，还得明白学无止境，一方面可能学得有问题，一方面知识在不断扩张，“实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复以至无穷，而实践和认识之每一循环的内容，都比较地进到了高一级的程度。”
【方法】
大学不自量力搞课外研究的时候，老师曾告诉我关于知识金字塔的事，如下左图所示，研究或工作的目标需要大量基础知识的支撑，这里简称知识体系。反复刷题的中学教育后，我们大多已经具备了各科的基础知识，结合大学的基础课，可构成专业所需的数理及人文基础。在这些基础上，专业基础课和专业细分课程以及实践等，构成了我们事业所需的基础。
至于金字塔中向下深潜的基础理论，如量子引力等，对其简单的了解可使我们感受人类现有的知识体系，基本规律的美和简单会使我们不惧繁杂的科目基础，对其认识学习也有利于锻炼逻辑思维、扩展思路。
正如现代楼房多采用框架结构一样，知识结构中，最重要的是那些支撑作用的基本定理和关键规律等，而填充的部分则对整体结构的稳定影响较小。
左图知识框架完整，各层次知识理解充分，是最佳状态，心安而不惧，遇到问题能够弄清楚问题从上而下涉及的各层次知识，进而找到解决方法；一般多多少少人总会有些疏漏或遗忘，而之前框架清晰完整，这通常影响很小，如中间图，实际遇到问题时完全可以按框架回顾，即明确地翻书查资料或咨询，定位问题并寻找解决方法；而严重如右图的，基础本身较差，进入专业后，犹如进入迷雾森林，辛苦摸索，每一步都是陌生的，无以支撑，即便长期工作也只能生硬地累积经验，遇到新问题无法独立解决，因为上下左右全无依靠，无下手之处，常见的表现是不懂自己不懂什么。
以建房为例，不懂者最多照着现有房屋，如搭积木般垒起砖瓦，不会选砖瓦，不知地基是否牢固，墙面是否垂直，屋顶是否漏雨，无论是坍塌还是裂缝都一筹莫展；稍有经验者，可照猫画虎完成，但外界条件稍变，如地质、气候，或没有惯用砖瓦建材等，仍无计可施；若知识体系完善的建造者，无砖可用石块，甚至烧土制砖，茅棚瓦顶随手拈来，不拘泥固定的屋顶设计，不同土地使用不同地基，即便未曾涉及湿地，实际仍可在自身知识下，稍作学习补充，构建地基架起房屋，并针对潮湿等独特环境采用合适地面窗墙等等。
遇到难以解决的问题时，更好地问问题成为求助他人的关键，要能够问到关键点上，这仍然与知识结构息息相关，好的可以明确定位问题到细致的某一点或某小方向，而差的会觉得哪里都有问题，问出的问题笼统宽泛，难以回答。
如何形成良好的知识体系呢？一个简单的办法是在校园认真学习，因为正常的课程设置就是完善的知识体系，这里有一个建议是，学习新的知识时，有意识地深入思考其背后支撑的基础或原理，也可以横向扩展，或展望其用途意义，说白了，就是构建或强化框架，也就是理解。对于大脑而言，一味强行塞知识既无聊又很难处理，很快就昏沉了，时不时地尝试理清思路，可以明显减少记忆量，有成就感且事半功倍。
同以建房为例，拿到砖头时，思考其外形特点、大小、颜色、制作方法、承重、硬度、韧性、耐腐蚀性等等，进一步考虑若外形、制作材料、方法有所改变会怎么样，类似的，水泥、瓦、梁等等，如此理解后，建房过程中结合应用的要点，将会进一步加深理解，会有原来如此之感，若遇到问题，便有迹可循，之后长期实践认识再实践，终将思路清晰，经验丰富，随手拈来，游刃有余。与不加思考的强行记忆相比，前者开始会费些功夫，但好奇心驱使下，定将横生许多乐趣，之后发展速度和空间远远占忧；后者初时尚可勉强记下，之后繁复琐碎下，很可能无聊、厌倦、烦躁、迷惑。
严谨的逻辑推理对知识体系的建立和完善是非常重要的，这方面初高中的几何学习和习题是非常好的锻炼，通过由基本定律向应用层面的一步步的无遗漏的推理，它使得我们可以确信自己搞对了，若稍有心急，推理过程跳过几步，那么一方面可能出错，心里没底，另一方面，也是更严重的，多次跳过，将导致自己的知识体系如沙堆般毫无稳固可言，堆不高，内部空隙大，联系极其松散，甚至不如死记硬背。耐心的推理固然更费时间和精力，但收获的踏实和贯通的感觉是非常值得这些付出的。
人总是会遗忘的，若有需要，可参考艾宾浩斯遗忘曲线。
【漫谈】
我相信，这些想法定有专著论述，并且更好，比如《实践论》，未曾深入研究就这样写下来，其实欠妥。
有时不免感叹，人类知识的积累真是令人又喜又悲，喜的是巨人肩膀上的风景真的好，悲的是巨人肩膀好难爬。
更本质地说，学习是在改造主观世界，包括但不仅限于大脑的知识结构，以期更好地认识和改造世界，包括客观世界和主观世界。
当然了，任何行为都将影响这个世界，学习这种行为也不例外，只是拿自己开刀常常更痛苦些。
做事情时，有时难免期望用暴力穷举的办法苦苦尝试，若无果，可稍停下来，学习、思考以增强认识，或许会柳暗花明，即“学而不思则罔，思而不学则殆”、“实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复以至无穷，而实践和认识之每一循环的内容，都比较地进到了高一级的程度”。
