今天听了郝大鹏老师讲的成绩提高篇。如何让孩子爱上学习，爱上写作业呢？如何让孩子自觉去学习，而不是被家长提醒，被逼写作业呢？如何让孩子从第三者变成第一人？看到这几个问题我都傻眼了。为什么呢？我家小宝都是被催促被提醒才去写作业的，而且他的学习成绩并不好。有人说躺着中枪，我不用躺着直接中枪了。这堂课好像是专门为我讲的一样。
郝老师又提出一个问题:你在母亲大学的学习怎么样？我是有课只要有时间就去听的学员，不算是特别积极，但是也不算靠后吧？可是生活中没有变化的话，学这些东西没有任何的意义。知行合一，只有做到才叫真知。我感觉我下一步要做的事情是不能提醒儿子写作业。只有我闭嘴，他才有可能自觉去写作业。听完课回家后我就开始试。第一天，我忙我的事情不去提醒，儿子一会儿吃面包，一会儿吃水果，一会儿上卫生间。我心想:今天我不说写作业的事，我看他写不写作业？没有想到的是他看我不说他，我只忙我自己的事情，他自己坐下写作业了而且完成的比平时还要快。第二天我还是不讲话，他今天可没有想写作业的意思。拿本漫画直接去卫生间了，看着没有要出卫生间的意思。我心里着急呀:他今天会不会就不写作业了呢？我是各种的猜测。一会儿我该包饺子了，他还是没有出来。我说:“妈妈包饺子了，你要擀皮吗？”他一听可开心了赶紧从卫生间出来洗手去擀皮儿了。等我们吃完饭都七点多了，他居然又蹲卫生间了。我要忍着不说，我看看书写写日记，不管他。最后他还是自己坐下来拿出书包写作业了。我心里想为什么他会是这个样子？以前一回到家就催他写作业，这是我催出来的结果。如果家长不改变，孩子就不会改变。家长越着急孩子越不急了。我从我家孩子身上看得出他不爱学习。但是每个孩子一出生就是爱学习的。如果孩子厌学一定是家长对待他的方法有问题。
家长要让孩子明白学习是他自己的事情，家长靠说教是没有效果的，家长要做的就是等，让孩子自己得出结论。郝老师用一副图让我们来感受，孩子的学习真正的过程是什么样子的？也就是说孩子的学习过程一波三折，不可能是一帆风顺的。孩子自己的体验很重要，他们不需要家长和老师得出结论，给出结论，而是自己真正体验过，自己去总结。一定要让孩子在学习中有好的感受，这比他们考了好成绩更为重要。孩子在学校得到老师的嘉许，在家里得到父母的认可，会让他有好的感觉和体验，让他觉得学习是很美好的一件事情，会让她爱上学习。学习本身就是一辈子的事情，当一个孩子喜欢上学习他才有可能终身学习。家长要不要以身作则呢？有一次我和老公和小儿子来了一次全家一起共读的活动，老公只愿意配合30分钟，我们三个人每人拿起一本书，围着桌子各自看自己的书。30分钟后老公马上合上书去床上玩手机了，这时候我偷偷看了一下儿子，他根本没有发现他爸爸离开，已经进入了书的世界里，儿子当天晚上看了两个小时的书。看来家长成长一小步，孩子成长一大步。所以说家长不要一味的去要求孩子做什么读多少本书。作为家长来说一样，学习是一辈子的事情。
如果让孩子在学习中感到痛苦会让孩子越来越讨厌学习。我家大宝弹钢琴，他对我说过一句话:“妈妈，我不是不喜欢音乐，不是不愿意弹琴，可是我搞不清楚一件事情，为什么我一弹琴就挨打？”我对孩子期望太高，导致了孩子不愿意弹琴。如果孩子在学习过程中只有痛苦的感受，她一定不会爱上学习的。我有一位朋友他家的孩子能连续四五天不写作业，老师让她去学校把孩子领走。回到家我才看懂，为什么他家的孩子不写作业？孩子写作业，妈妈说:“快点儿写，我敲死你!准备让我剁你是不是？”不知是孩子听多了这样的语言还是怎么回事？看孩子时脸上都没有受伤的表情。我这个人最大的问题就是唠叨，就喜欢多讲话，无形中会强化孩子，孩子写作业慢的事情，如果我能改了这个毛病，我的孩子一定会爱上写作业的。
孩子们作业量太大也会让孩子讨厌学习。我的孩子上小学一年级时，语文老师布置的作业量太大，一天的作业都可以写1000多个字。我们整天都是写不完作业。给老师提意见了，他说别的同学都可以完成。所以我就看着孩子写，想着别人都是这么写的。可是这么写的后果是什么？作业是写了不少孩子的字照样记不住怎么写。也就是说孩子在做大量的无用功。后来孩子在学校犯一点点错误，老师就让孩子抄课文。我意识到这样做的严重后果时我给老师发了信息，说我不支持我的孩子抄课文，老师居然同意了，允许孩子以后可以不抄课文。也就是说，大量的写字不会让孩子记得这个字怎么写，他只是怕作业没有写被老师吵，而忽略了写作业的真正目的。孩子在默写生字时，如果会写了就不用让他再多写，让孩子有时间去读课外书或者去做他想做的事情。
要不要过分强调先写作业后玩？其实没有什么标准和对错，先写作业再玩;先玩再写作业;写一会儿作业玩一会儿再写，都是可以的，我们可以听孩子的。我在听完这堂课以后就开始刻意练习闭嘴，这是我首先要做的功课。第一，不提醒孩子写作业，写作业是孩子自己的事情。第二，让孩子在学习中有快乐的感觉。做妈妈的不指责，不唠叨。第三，看到孩子做到的地方，看到孩子的进步。第四，孩子写完作业，不要在加作业，给他自由。
