人的行为取决于所处的社会环境，孩子对自己的看法以及如何行事，是以他们怎样看待自己与他人的关系，以及他们认为别人怎样看待他们为基础的。
孩子随时随地都在做着决定，并形成着对自己、对世界以及对应该做什么才能求存或成长的信念。当他们茁壮成长的时候，他们就在发展着7项重要的感知力和技能，而当他们处于“求存”状态的时候，努力的想如何得到归属感和价值感，大人通常会将其看作不良行为，当你能够把不良行为看作是孩子求存模式的时候，你对不良行为的看法是否就不一样了。
行为以目的为导向，行为是以在一定的社会环境中想要达到的目的为基础的，首要的目的就是归属。孩子对想要达到的目的并没有清醒的意识，有时候他们对于如何达到自己的目的的想法是错误的，并且其行为方式所达到的效果往往与其目的背道而驰，比如他们想要得到归属感，但他们会达到这一目的所做的努力和帮助其行为就会惹人讨厌，这会成为一个恶性循环，他们的行为越是惹人烦或生气，他们就越急迫的追求归属感，因此也就越发令人讨厌。
把这里的人称换一下，换成人与自我的关系，人与他人的关系，人与社会的关系，这个答案就显得有一些恐怖了。它的应用边界和场景可能就会变得很多。
