4月15日认真聆听了周丽老师的讲课，又是眼前一亮。从学习第一节分科课程开始，满满的期待都在一步步得到满足，而新的期待又从心底生发。在这期待――满足――再期待――再满足的过程中，自己都切实感受到了自身的变化，能不让人振奋吗？所以每次听完直播课后都要反复再重听几遍课程，认真思考，要把老师的授课内容好好消化。而在每次打卡作业完成的过程中都又能发现自己的不足，写了改，改了写，总想让自己做到更好！
按本次打卡要求我选择了部编版小学语文三年级下册教科书第一单元第2课《燕子》这篇课文来进行分析。
低段（二年级）：
一、教学目标：
1、认识生字“伶、俐、掠、沾、闲、纤、痕”，并能熟练运用形声字特点来识记这些生字。
2、能正确书写“伶、俐、沾、闲”四个生字。
3、能正确朗读课文，读通、读顺。
4、找到课文中描写燕子样子的词语认真读一读，并能用自己的话描述燕子的样子。
5、感受燕子的可爱和春天的美丽。
二、分析：
1、读：读通、读顺、读正确。
2、写：正确书写，养成良好写字习惯。
3、说：通过找课文描写燕子样子的词语，然后用自己的话简单描述燕子的样子。
4、理解：
（1）、通过对重点词语、句子的朗读感受燕子的可爱和春天的美丽。
（2）、通过对燕子样子的描述初步感知描写小动物样子的顺序“先整体―后部分”。
中段（三年级）：
一、教学目标：
1、能正确认读“凑成、聚拢、烂漫、荡漾、纤细”5个词语。并认识“圈、散、杆”3个多音字
2、有感情的朗读课文，边读边想象画面，读出对燕子的喜爱之情。
3、能理解“聚拢、伶俐、光彩夺目、荡漾”等词语的意思。
4、通过有感情朗读体会小燕子的可爱和春天的美丽。
5、积累自己喜欢的好词佳句。背诵课文1―3自然段。
6、能简单描写自己喜欢的一个小动物。
分析：
1、读：有感情朗读课文。
2、说：能根据上下文来理解课文的重点词语。
3、理解：
（1）、通过有感情朗读课文体会作者所要表达的思想感情。
（2）、积累自己喜欢的好词佳句。
4、写：简单描写自己喜欢的一个小动物。
高段（五年级）：
一、教学目标：
1、有感情的朗读课文，并背诵课文。
2、通过对重点句子的理解表达自己的想法。
3、学习作者在文中所用的比喻、拟人等修辞方法，并能熟练地作用到自己的写作中。
4、掌握本文的写作方法，课后写一篇状物文章，表达自己的感情。
分析：
1、读：有感情朗读，并做到背诵。
2、说：表达自己对课文中重点句子的不同理解。
3、理解：
（1）、对课文的重点句子有自己独到的理解。
（2）、深刻体会作者对燕子的喜爱之情和对春天的赞美之情。
（3）、学习作者的遣词造句及写作方法。
4、写：作用学到的写作方法写一篇状物抒情的文章。
根据周丽老师的讲课内容对《燕子》这篇课文进行了夸年段的同课异构，第一次做这样的备课――确定教学目标。肯定有很多不足之处，请各位同行们批评指正！
