“数学阅读者”0010 李芮丽 第4天
2018年12月20日 星期四
（1）读原文：思维碰撞的智慧课堂2
（2）写心得：思维碰撞的智慧课堂这里面有两个关键词，一是思维碰撞，二是智慧课堂。吴老师的智慧课堂是指教师带着智慧走进课堂，通过提问，辩论，冲突激发学生的智慧，充分利用共享师生的智慧，最后达到师生共同成长的课堂。这样得课堂学生思维充分碰撞，异常活跃，思考深刻。吴老师具体描述了三种方法，一是巧设核心问题和问题串，让学生在问题中思考，在异分母分数加减法的案例中吴老师，设置了四个主要问题，让学生在明白算理的基础上明确了算法，其次不仅关注学生对知识和方法的掌握，还注意培养了学生严谨认真的学习态度。平均数这个案例中吴老师，通过一连串的追问，掀起了学生思维风暴，从平均数的产生到平均数的价值和意义，最后一直到平均数本质的理解都是在一系列的追问中思考感悟获得。搭配这个案例中，吴老师恰到好处的反问，让学生体会到不重不漏就是啊，儿童能理解的不多不少。其次是引导学生在辩论中引起思维风暴，吴老师能很好的把握辩论的特点及学生的年龄认知特点构建和谐安全的学习环境，设计恰当的问题与情境，让学生敢说，学生有的说，会说爱说，小学生在辩论中一步一步思维走向深入。最后吴老师善于课堂教学的冲突，点燃学生思维的火花，具体做法是预设有思考价值的矛盾，引发冲突，制造冲突，鼓励学生质疑，产生冲突，利用课堂生成，共享冲突！这节对我最大的影响是如何组织好学生的辩论？我特别认可辩论，能调动学生学习的积极性，但是我的课堂中辩论总是只有几个人在参与，其他孩子都在玩，不参与辩论，这是我最大的困惑。我在文中也找到了具体的方法，有效的辩论离不开老师恰当得组织与引导。辩论开始，老师要先给学生留足够的讨论时间，让学生理清自己的思路，明确自己的观点。其次辩论的过程中，老师要关注全体学生，在辩论开始前要提醒学生认真倾听，认真思考。辩论的最后老师还要恰当的评价，真诚的祝贺获胜者，同时不要忘记暂时败下来的同学，感谢她们！只有在不断的鼓励下才会有越来越多的孩子愿意参与，敢于辩论，面向全体的辩论才是有效的，思维才能真正碰撞，学习才会变成一个学习共同体！
（3）尽己责：0
（4）不抱怨：2
（5）不说谎：2
总计：8
