人会长大三次：第一次是在发现自己不是世界中心的时候；第二次是在发现即使再怎么努力，终究还是有些事令人无能为力的时候；第三次是在明知道有些事可能会无能为力，但还是会尽力争取的时候。
7月25日，今天读完一本书，最近老是睡不醒，整天疲惫不堪，时而会觉得朝气蓬勃，自信而有活力，长江后浪推前浪，江山代有才认出——即是属于我的时代，时而又会觉得烈士暮年，年岁大了，终究也懂得了什么叫身不由己，很多事——越想便会越迷茫，不敢想——很累，便在这种精分状态中浑噩度日。
前段时间看到个老生长叹的段子，"我"和李二狗的故事：小时候，"我"是天之骄子，功课样样一百，争相夸耀的别人家孩子，李二狗呢，一问三不知，打架斗殴，学业门门红灯；"我"如愿以偿上了大学，学海遨游，李二狗顺理成章进了社大，摸爬滚打；毕业季，"我"四处奔波只为找份工作养活自己，李二狗到处宣讲任意挑选合适员工；过年了，"我"无颜回家，独自呆在陌生城市，李二狗衣锦还乡，捐资助学。十几年前，老师感叹，要是所有学生都像"我"一样该有多好；十几年后，老师感叹，要是所有学生都像李二狗一样该有多好。很典型的故事，或者说之所以称其为故事，便自有一定的故事性，可又是什么导致强烈反差？当育简化为教的时候，或许已经偏离教育的本质了吧。时常会对教育嘲弄一番，小学，中学，都是别人眼中的学霸，到了大学，更多的时间，更多的自由，却也在自由里迷失——完成学业，也仅此而已。与此相反——更多的历练，时常会对教育高谈阔论一番，归根结底不过吐槽教育，也可能正因如此，没汲取到太多校园式教育的精华，自不太会纠结于此。学校教会了我们该有的知识，教会了我们说文解字，教会了我们数学方程，教会了我们物理化学，可是学校会悉心的告诉我们，多去想想为什么吗？这就是我理解的学校——教授思维方式的地方，当离开学校的那一天，或许才是真正开始学习的时候。
前两天在大连，公交上一对父女一前一后坐着，女儿应该刚参加高考填完志愿，一路上问着爸爸这样那样有关大学的问题，明显带着浓浓的憧憬，我坐在他们旁边静静听着。聊到了女孩即将读完研究生的表哥，女孩问他爸，他是不是打算先找找工作，没好的工作机会再读博——很普通的思路。但是教育却不见得和工作绑定，即使更好的教育往往代表更好的工作机遇。教育只是学习的其中一种方式和实现手段，工作是将学习最大化转变为价值的过程，而重点既不应该在于教育，也不应该在于工作——应该是学习。另一方面，女孩对爸爸的依赖，似是我的小时候，爸爸便是天，什么都知道，什么都懂，能讲出许多的道理——不像妈妈，说不出什么所以然，不怎么有文化，直到现在，这种想法都是我最大的愧疚。
在重庆呆了二十多年，在北京呆了两年。在重庆，我辗转了几个地方，鹅岭，上清寺，枣子岚垭，北碚，南桥寺，现在有机会依然会去这些地方转转(除了上清寺)，找找当初的自己，哪怕只有一丝模糊的记忆，依然是异常欣喜。几年之后，十几年之后，当我离开北京的时候，当我可能没法再来到这个城市的时候，又会怎样？索性我在北京没有朋友，也谈不上太多的记忆吧，抱歉，我不敢留下太多牵挂，因为我只是个过客，我永远也走不到这座城市，它也从未住进我的心里。
