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晚上，一个特别亲的妹子给我发来一条微信:“大姐，上职称无望了！”伴随着这几个字的，还有一个大哭的表情。

我能想象得出，此时的她内心一定是很痛苦很无助的。因为，职称评定，不但决定了一个教师的物质待遇，更决定了这个教师在同行面前的地位与自尊。就这样与机会擦肩而过，能有几个不伤心欲绝的？

我赶快发出一个拥抱的表情，告诉她别难过，这次不行不是还有下次嘛。

“被交流卡住了，不交流不能上。机会来了，我却抓不住。”妹子继续感慨。

这个妹子是位实在人，干工作兢兢业业，工作成绩也是有目共睹。她从来不会偷奸耍滑，更不会与领导讨价还价。如果仅仅因为没有交流，就丧失了参与职称评定的资格，那也实在太说不过去了。又何止是说不过去，完全是太没天理了。因为，职称评定几年才评审一次，每次评审条件还在变化，又没有明文事先规定，没有交流就不能参评，临到头了冒出了这么一条硬性规定，让这个只知道勤勤恳恳干工作却没有时局洞察力的老实人情何以堪啊！

对妹子又进行了一番明知无用却又不得不说的安慰话后，我深深感叹道:又到职称评定日，又是虐心绝望时啊！

真不知道，在这场没有硝烟的战争中，有几个幸运儿能闯关成功，又有多少教师要在战败的阴影里痛苦多少个日日夜夜。

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说到教师的职称评定，那简直是一部教师的血泪史和人性扭曲史啊！

每一次评定，定有一些火眼金睛，能够找出竞争对手不易被人注意的瑕疵，并以此为据，层层上告，不把对手扳倒不罢休。更有甚者，在县区范围内上告无果，就集体出资派出一些能言善辩的教师，告到市里，杀向省里。那场面之壮观，不比荆轲刺秦王易水送别逊色，甚至有过之而无不及。

最终的结果是，被告倒闹黄了前程的教师们，有的愤而离开教学岗位，有的郁郁寡欢，有的转而以其人之道还治其人之身，也开始了名侦探与潘金莲的华丽转身。当然，也有的自知前途无望，便失了教学热情，对工作开始应付起来，过一天算一天，再也不愿多卖一分力气，也再不相信人间还有信任与温情。

而那些上告者，也不一定会就此讨得了便宜。别人有把柄，自己不一定没有短处。所以，最富有转折性的情节往往是，张三刚刚告倒了李四，张三自己转眼又被赵五王六给告下来了。他们用自己的行动给大家活生生上演了一番“螳螂捕蝉，黄雀在后”的大戏，其精彩程度丝毫不逊色于专业演员，其情节之波澜起伏也丝毫不逊色于最优秀的编剧。

一次评审季，一场恩怨时。评审过后，本该圣洁平静的校园里，往往处处布满刀光剑影，时时充满杀机。教师那温文尔雅举止有度的外衣被扯掉后，也不过是一群为了谋生为了前途为了生活在尔虞我诈着的勾心斗角的普通人。

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不过，当我们在哀叹世道险恶命运不公想要发发牢骚时，听听别的地方教师的血泪史，会发现世上还有更奇葩的评审考核模式呢。

有位网友说，我们这里的考核条件，完全是为某教师量身定做的，因为人家有强大的后台，谁也不敢惹人家，不仅如此，还得设法巴结着人家。所以，评审方案到了学校后，是把对人家有利的条件都保留了，把不利的条件全部废除了，当套到框架里执行时，只有人家一人合格，完全就是“私人订制”款啊！

还有一位在职业中学上班的网友说，真后悔不该在初中部任教啊，人家中职是评聘分离，只要够条件全评，可我们初中却要以中小学职称体系走，结果，教初中的五十多了没评个中级，高中部三十出头的几乎全评了。这世道，还有天理没有啊？

还有一位亲说你们别吵了，谁也没有我们这里的评审奇葩。据说，这位亲所在的地区评审职称不是以教学成绩教学能力定夺的，而是以一份稿子定终身。评审时，所有人都是读读自己的稿子，说一下自己几年来的工作成就，就像述职报告一样，评委们会在下面给出一个足以左右教师生与死的分数，然后便一锤定音了。而能够左右评委给分的，不是你稿子里提到的你有多优秀，你在赛课时有几个证书，你带的学生考试成绩如何好，而是，你和我是否熟识，或者背地里有何灰色交易。

……

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呜呼！一个职称评定就这样轻而易举地把埋头教书的老师们玩得团团转，实在是法力高强啊！

只是，当老师们因为受挫不再把精力放在教学上时，当老师们因为不公平而职业倦怠时，当老师们为了那极有限的名额而勾心斗角时，我们的教育，又能走向何方？

像文章开头提到的妹子，最后迷茫地说，一直认认真真付出了这么多年，临到关键时刻才发现自己像个傻子，连自己的命运都无法把握，真不知道以后干得还有什么劲头。

我想，不仅是这位妹子迷茫，这应该是太多教师的迷茫。

总是盛传职称改革了，教师工资不会与职称挂钩了，大家都要放平心态好好教书育人了，一切都会好起来了。然而，事实是，上不了职称的大多数在教育一线已经拼了一二十年的教师们，不仅需要因为花销用度而精打细算，更会因为没有上去职称而觉得在同行中抬不起头，好像自己技不如人一般。个中滋味，真是谁经历谁知道，虐心啊！