每年的暑假和寒假都有一批一批的毕业的学生再回到学校看看曾经的老师，当然也看他们的老班我，呵呵！他们还等到我上午最后一节放学（因为我带的课比较多高中数学3个班和一个班主任），自然中午就不让他们走了，喊上其他几科科任老师，一起聚聚，那聊天全是以前的种种有意义的回忆，亲切感，无拘束感（每次我都会在吃饭前偷偷把钱提前给老板，因为不想让孩子们花钱），虽然花费一些，但是我很开心，他们不论将来有怎样的发展，永远是我们的孩子。现在想想为什么得到了学生和家长的认可――用心对待每一个学生，把孩子们成长作为自己的事业来干。
1,当好一个班主任之前要做好一位合格老师。课堂是老师的根本，要把大多数精力投入到教学中（尤其是高中老师），认真听课、精心备课、课堂精彩高效、课后反思总结，让学生对还课的你重视，我从来不让我的数学课堂枯燥无味，要充满激情！
2,以身作则表率作用。我一般要求学生怎么做之前，我必须先做到。比如要自习我要求6:30前到，我一学年基本全到（只有一次未准时到），我要求学生不准和超过2元的水，我不论什么时候我也不喝（有一次我在学校食堂喝了一杯2元的饮料，下午到班里我做了自我检讨，并交给班级10元）等等。千万不要在学生面前一套背后一套。
3,管理班级做到对事不对人。一定要针对莫个事件调查清楚后奖惩（先前已经讨论过班级管理）恰当，不要因人处罚奖励。
4,不要带有色眼镜。尤其是学生的成绩分数，我在高一高二从来不以学生的老师分数论英雄，高一是纪律习惯的养成教育，高二是责任担当教育，高三是成才教育。做到这样班级成绩自然也很优秀的。
5,及时和家长沟通。建立家长委员会，我基本每天在家长群里发一篇教育类文章，带领家长学习。因为孩子的进步多少与家庭情况是分不开的。有一次家长给我打电话孩子的老师成绩怎样，我当时就发火了，我就直接说该家长不合格，就像批评学生似的教育家长，告诉他关注孩子的过程自然会有好的结果。家长都知道我平时说话不中听但是很中肯，很愿意把孩子放到我的班级。因为咱们真在搞教育，真为孩子好。
6,做学生喜爱的班主任。其实做到以上几点，学生基本已经从内心愿意接近你了。不过在平时要多关注孩子的思想动态，想让孩子把班级当作自己的家，首先要班主任自己把班级当作家的一份子：每次值日抬水都要排我，小组管理我也积极踊跃的担任小组组长，我在班级的活动中都亲力亲为，我的组员慢慢的也积极起来了（小组管理另研讨），他们会认为你是合格组长。
7,经常和孩子们沟通。正真了解一个学生，要从他家（她）的家庭、出生地、寝室、好朋友等入手，做到知己知彼，让孩子愿意像你倾诉，如果我们能够化解学生心中不高兴的“小石头”，他（她）们就可以轻装上阵，学习效率会有很大提高。
总之，学生是我们的类血缘关系的孩子，我们是他们的亲人，教育的路还很长，就像丁柏恩老师所讲，每个学生就是一个科研课题，我们好好研究吧！
