2019年元月26日，依然是隆冬的早晨。
按照传统，这定然是一个不同的日子。每个学期的这一天，都象是大年初一那样的隆重，喜气。又依照传统，知道这一天对于孩子们来说，无非只是他们成长历程中众多汇报演出中的一次。
平静又渴望地等待着，那大幕拉开的一刻。
这一次的不同，在邀请函略知一二。走到大礼堂的门口，还是被与以往不同的入场仪式触动到了。提琴合奏《雪绒花》悠扬地从礼堂的窗户和门缝里挤出来，萦绕着在门外侯场的家长和孩子们。如丝如缕，沁人心脾。
尽管作足了心理准备，还是在入场的那一刻泪眼模糊。
舞台上，孩子们持琴忘情地演奏，让内心的旋律缓缓流出，微微晃动的小小身躯，如咨意摇曳在风中的花。他们的光芒填满了整个舞台，还有溢出来在台上流泻的一道光，那是大提琴手们自在的风景。
脑海中不禁浮现出几年前的画面，现在七年级的孩子那时还是三年级。
在北四环外的那个工厂里，简单刷白的墙壁，堆在角落里的边角料，黑乎乎裸着的窗户，坑洼不平的地面，时而飞扬的尘土，一群不明所以的孩子，一个尽力却略感焦虑的老师……那是提琴课堂的雏形。一切都如待雕琢的璞玉，被掩藏在一个乱石堆里。
然而，也就是在那里，关于乐团的梦想开始萌出一双翅膀。
几年时间，历尽艰辛，多少的坎坷和沮丧，陪伴着老师和孩子们一路走来。
今天，在这里，原来的懵懂孩童，已成临风而立的少年。在他们面前站着的，是满脸童真的学弟学妹们，在大哥哥和大姐姐的带领下，稳稳地站在这里。
这是带领，是跟随，是陪伴，也是共生。从当初的一个班级的探索，到现在四个年级的呼应，就象一朵花儿一样，一瓣一瓣地开放着，终于惊艳动人。
这是芥子的豹之一斑，虽然是很亮丽的一斑。回首整个学园的成长，无论哪个版块，莫不如此。学校从开始的三个孩子，到现在完整、连续的七个班级，又何尝不是象螺旋一样盘旋着生长呢？
我是七年级的家长，坐在台下，看着二年级的小娃娃们在舞台上展示，看着那全然天使的样子。他们那么自在，那么萌，那么当下，可以忽略掉舞台下面无数双眼睛。偶而飘忽的眼神，台下观众善意的笑声，看着他们，就能想起自己的孩子几年以前的模样。
三年级的轮唱，四年级的原创歌曲，五年级的琴声，六年级的戏剧，就象是看着自己的孩子，一点一点从远景拉到眼前，逐渐清晰起来，成为现在的样子。
七年级的孩子上场，拉开幕布的一瞬间，整场出奇地安静。
低年级的孩子们轻呼了一声：哇！
十个挺拔向上的少年组合，出现在舞台上，震住了全场。
大提，小提，合唱——《钗头凤，登南太行》。这是孩子们根据南太行负重徒步穿越的蝶变经历，创作的一首曲子。音乐响起的时候，不由感叹，无论如何我们还是低估了他们的能力。
四声部的曲子，从创作到排练到演出，时间紧张并没有使他们乱了阵脚。淡然和笃定的神情，就象他们是这个场的顶梁柱，说不清内心的感受，只是想哭。
这些孩子们所在的班级，几年以来经历了太多。聚合，分离，信任，质疑，惊喜，茫然，所有的强烈而又复杂的情感一直陪伴着他们，在爱与痛苦中依然成长起来了。
从当初的十个孩子，到二十三上孩子，最后又回到十个孩子的原点。数未变，人在变，不变的是依然是这个历尽欢欣和挑战的班。
他们是被爱包裹着的，又是时常要面对困难和抉择的；他们顽皮，还可以关键时刻不掉链子；他们遵守规则，又敢于创新；他们会张扬地哇哇乱叫，又会内敛到沉默不语；他们自信时口出狂言无所不能，失落时无助消沉抓狂流泪；
这些孩子，鲜活、真实，善良互助，愿意倾听他人，更愿意看到自己。知人所长，观己所短，欣赏他人，平衡自身。
他们那么真实而美好，美好到那么不真实。这样的美好，关于未来，还有什么值得去担忧和焦虑？
羡慕他们，能生在这个好时候，遇上以爱与接纳为根基的教育，护佑着他们，找到最好的自己。
