最近我真的将这本书反复翻了几遍，每一次都自己的审视都有不同的领悟。
1，关于竞争，我们几十年来接受的教育一直倡导的是鹤立鸡群，争强争第一，无论工作后多么强调合作协同共赢，但似乎我们骨子里就是想要赢，并且是一个人赢。
我最近一次觉得自己是座孤岛，是因为工作伙伴甩了一句话给我：以后这样，你就自己负责自己干吧。
我当时情绪就爆掉了，我想我顶着那么大的压力为你们，你们应该理解我为什么要这样做的，你现在甩手说不干，我感受到自己被抛弃，没有了支持与力量。
后来复盘，我意识到我顶着压力没有跟他们沟通，其实也是要强的个性，没有真正地平等与伙伴沟通协作。
可是为什么大家都知道我压力很大，可我也不知道怎么办，其他人想帮最后也没有帮到我，我以为我在前面挡着，你们在后面就可以了。
我的力量从何而来，当伙伴说出那句话，背后没有了支持，我明白了，我的能量也来自他人的力量。
我需要帮助。
可是潜意识在影响着我的行动。
2，同时，我在孩子中发现，害怕失败，不想输，想赢得心理人人都有，6岁的孩子也是这样想的，10岁的孩子也是这样想的，随着年龄越大，大家会有各种方式隐藏自己的恐惧。
如何让孩子理解，体会到“哦，我们都失败过”。
皮克斯的文化中有一部分是建立在失败比成功更多的基础上，也就意味着失败是可以接受的。这是一种公司文化，可以容忍失误，但会尽量根除消极态度和不利于生产的业务方式和行为。
“生机勃勃”的文化，让人们觉得安全，不必时刻保持完美，也不必永远正确，但它仍然提供确保最终产生非凡成果的过程和结构。（摘自137页）
受此启发，要给孩子们另外一种“竞争的文化”，既保持心理安全感又鼓励团队进步。
如果你受到了伤害，并没有感觉到帮助。久而久之，内心会慢慢封闭起来。
3，阶段性成长
“取得进步”的目标，这是一种了不起的思考方式。在这种要变得更好的心态下，我们总是追求进步。
如果我们的评价标准不是单一的成功或者失败，而是目标“取得进步”，那么孩子在失败时，会不会更加聚焦于下次如何变得更好？
4，如何内化他人的力量？
爱并非从自己开始，爱是始终接收爱，内化爱，然后散发给其他人—向前传递。
他人的力量，这是多么了不起的观点啊—竞争，一起追逐以达到目标。我们需要他人，不是为了打败他们，或者向自己或者别人我自己很好，只是简单地因为他人的最高意义提供竞争本身固有的价值。
