玩具车游戏——开发男孩的多元心智潜能
玩具车，不仅满足了男孩对结构化实体的天生好奇心，也同时给了他们建构故事、情节、和场景的突破口。
不要以为冰冷坚硬的玩具车只会带给小男孩速度和运转的快感，他们就是有办法，看到车子上的眼睛，鼻子，嘴巴……
玩具车的方向性和速度感，最能吸引男孩。
男生的视网膜富有较厚的巨细胞，女生则富有小细胞，巨细胞最适合侦测位置方向与速度，小细胞最适合侦测的则是颜色与质地。这个前提在文化，社会等后天因素进入之前，已大致决定了男女的生物性特长与喜好。
玩具车，是男孩的天生玩伴，也是理想教具。
学习语言，从玩具车开始。动笔画画，从玩具车开始。立体创作，从玩具车开始。探索知识，从玩具车开始。
虽然刚开始小男孩只是想要多认识飞机，汽车，和火车等交通工具，但他们也多半会从这个让自己关注的焦点延伸，继续探索相关信息而，逐渐变成一块强力吸收科学知识的海绵。随着年龄的增长，很多男孩还会进一步扩大兴趣，对所有机械物理和结构性器具产生兴趣。
角色扮演，从玩具车开始。
小男孩多半不喜欢拿着美丽的娃娃玩角色扮演的游戏，但这不代表他们的童年，不需要通过幻想情境，自编角色和模拟对话，来满足自我演练社会化的需求。妈妈们多半都会留意到小男孩的游戏世界也充斥着各种各样的虚拟角色对话和动作，而且更为特意古怪，只是他们手里操弄的绝非玩具娃娃，而是永不离手的玩具车。
玩具车不仅满足了男孩对结构化实体的天生好奇心，也同时供给他们建构故事情景和场景的突破口。这是因为男孩看待玩具车的眼光，原本就不同于大人，大人只能出于理性，将玩具车归类为工具，但无法分辨真伪的男孩，这能为热爱事物赋予鲜活的生命。
逻辑思考，从玩具车开始。
所有喜欢玩具车的小男孩一定都会玩一种，看似极为无聊的游戏，就是每天把车子一部又一部的排列整齐，数过来数过去。玩具车无疑是引导小男孩认识形、量、色的最佳教具，从此延伸的各种逻辑思考和脑力激荡的练习。例如分类排序，甚至是更为复杂的拆解，组合零件的也会进行得更加顺畅。
王玩具车的同时，男孩也在学习。
对于孩子玩具车：不要带着成见去看待孩子玩玩就车的起点，也不要干涉他们的玩法。在孩子玩具车的过程中，我们要留意孩子的表情，声音，关注孩子的肢体动作。孩子玩具车时无可替代的专注与喜悦，不就反映出他们正在进行丰富精彩的脑部活动吗？这些隐形的学习画面的确需要父母多运用想象力，多付出爱与同理心，才能感受孩子那不可思议的小世界。
只会拿玩具车划来划去，这样的男孩毫无长进。
其实每个男孩在玩具的时候，都能依着自己的多元智能天赋，激荡出迥然不同的创作成果，只要让他们拥有与玩具车，充分相融的自由，就能引爆意想不到的火花。
两岁以下的幼儿没有参与性的游戏行为，两岁到两岁半的幼儿通常会独自玩自己的玩具，三岁半以前，既使有同伴在身边，孩子也还是各玩各的，互不相干。这也是为什么我们常看到小男孩旁若无人的，只是与玩具车相伴，也能自得其乐。
只要孩子玩具车时，是发自内心的感到满足和快乐，也就表示他正在动脑，所以别小看孩子们单独游戏的行为，不要阻止这种自由酝酿的过程，在孩子单调却悠哉的举动外表下，其实包藏着一颗神经元正在万头攒动、活络联结的灵光小脑袋。
妙计
在孩子的玩具车世界里，做好学习的引路者。
让喜欢创作的小画家，能随时把脑中的头像呈现出来。给他们准备好随手可得的纸张和彩笔，给他们营造一个良好的涂鸦环境。
让喜欢手工制作的小工艺家，能尽情的拼做爱车。给他们准备好足够的材料。如小锉刀、建构积木、抛光膏等。
让喜欢说话的孩子找到同伴，人手一车，即兴演出，满足人际互动的表达欲望。除了朋友，手足之外，爸妈可不能当欣赏者，要乐于参与到宝贝的角色扮演游戏中，才不至于和孩子心中描绘的美好图像擦肩而过。
让喜欢研究玩具车结构的小工程师，扩大空间视野。父母必须尽到责任，适时适当的引导，给男孩们提供各种信息和搜寻的方向。例如，带他们去看实际运行的地铁和火车，或是阅读各种交通工具图鉴，引发他们进一步探索的好奇和热情。
