2017-5-9        王老七        王老七的美好生活

       我们的家长们越来越意识到夸奖孩子的重要性，也渐渐的摒弃了“棍棒底下出孝子”的恶习。但是，还是有很多的家长不知道怎么正确的夸奖孩子，导致这种夸奖教育的效果并不明显，甚至适得其反。那么，如何正确的夸奖孩子呢？我今天读了北大心理与认知科学教授魏坤琳，就是我们之前说过的《最强大脑》的科学家代表Dr.魏的一篇文章，就讲了夸奖孩子的正确方式及其背后的原理，下面就跟大家分享一下。

        很多的家长老师可能会很疑惑，为什么面临同样的挫折，有的孩子可以屡败屡战、不断努力的去克服困难，而有的孩子却会轻易放弃，甚至根本不敢迎接挑战？Dr.魏给出的答案是可能是你夸奖孩子的方式不同造成的。不同的夸奖孩子的方式其实是给孩子灌输不同的心智模式。斯坦福大学的罗卡尔.德韦克教授在多年试验的基础上发现，如果你让你的孩子觉得人的智力、品质、能力是先天决定的，后天改变的余地不大，你就是在给他灌输固定型的心智模式，但是如果你让他觉得这些虽然有先天成分，但也是可以后天的努力改变的，你就在给他灌输成长型的心智模式。比如你的孩子数学成绩特别好，如果你夸他“聪明有天赋”，就好像在对他说他的数学成绩好是因为他有天赋，那他就会更关注天赋而忽视后天的努力。如果你夸孩子“数学成绩好是因为他勤于练习，认真思考”，那就暗示他大人看重的是他的努力、练习和勤奋，如果他以后想要得到更多的夸奖，就要更加的努力才行。

       不同的心智模式能够带来不同的结果。Dr.魏主要给出了三点。第一个不同就是被夸聪明的孩子会躲避挑战，而被夸努力的孩子更愿意接受挑战。因为孩子如果在完成任务前被夸聪明，他就会觉得聪明是更重要的事，要是选择了难题失败了，别人不就会觉得他不聪明了吗？所以他就会倾向于选择更简单更容易完成的任务。而那些被夸奖努力的孩子，他认为别人更看重他的努力，越难的任务越能表现他的努力程度。第二个不同是被夸聪明的孩子更容易放弃。因为他们在面对困难的时候就会认为是他们不够聪明，但是聪明是很难在短时间内改变的，所以他们就放弃了。但被夸努力的孩子就会认为这个难题自己解不出来是自己不够努力。脑科学的研究也表明，固定型心智模式的孩子，面对错误时他们的大脑几乎没有什么活动，还成长型的孩子，他们的大脑在高速运转，积极应对错误，从中持续学习。第三个不同是，在最终被困难打败后，被夸奖聪明的孩子更有可能谎报成绩。因为他们最想要的是维持聪明的形象。但是被夸努力的孩子没有这种心理负担，因为他们更看重的是努力的过程，只要是努力过就可以得到大家的认可。

       所以，夸奖孩子真的是有正确的方法的。夸奖的正确，就能够帮助孩子成长为成长型的心智模式，但如果夸奖的不对，会让孩子成长成为固定型心智模式，从而抵触失败，躲避、害怕挑战，面对困难时轻易的就会选择放弃。讲到这里你应该大致的知道了怎么夸奖孩子了吧，我们贴心的Dr.魏也有总结夸奖孩子的正确姿势，主要有三点。

       一、要夸奖努力，而不是聪明。夸他聪明并不能让孩子变得更加聪明，只会让他躲避挑战、轻易放弃，甚至把大把的时间都放在如何表现的更加聪明上。但是努力是可以自己控制的，如果他觉得成就来自于努力，就会觉得自己能够控制自己的命运，就会主动的去学习、去取得成就。

        二、要表扬过程，而不是结果。比如孩子做数学题，不要急着告诉他他做对了多少道，而是要先表扬他做题的方法和过程，要让孩子感觉到学习的过程比结果更重要。在孩子遇到困难挑战时，提醒孩子放在跟困难搏斗的过程上，这就是在培养他的成长型心智模式。

       三、要表扬成长，而不是表现。你要表扬孩子的进步和成长，而不是这次任务中的分数和表现。比如Dr.魏在表扬他的女儿弹钢琴时，就会说“上次你有个地方没弹好，但这次这个漏洞补上了，这个进步很好”，而不是单单的说“你这首曲子弹的真棒”。这样就是把孩子的注意力转移到进步的过程中，让你的孩子知道你在乎的、关注的，并不是他一时的表现，而是帮他建立起从错误中学习和成长的习惯，这才是真正关系到他一生成长的关键。

       读完之后感受颇多，思考方式决定了行动，而一个人的心智模式决定了他的选择和成长的方向。不要做“聪明的傻子”，要做不停努力进步的“学生”，因为人的智力是可以通过学习提高的，是可以通过后天努力习得的。学习学习再学习！