向 着 明 亮 那 方
—— 9.19 观课有感
秋雨婆娑，一地涟漪。顶风冒雨，我们“郭素霞语文工作室”的5位老师匆忙赶往市实验中学去听课，因为谁都不愿错失这可以让思想得以锤炼和升华的好时机。
可由于时间关系，我们仅听了四位语文老师的微型课，但三门峡教育人非同一般、各显神通的面貌就给我们留下了深刻的印象，令人惊叹不已。下面就我们听课后的个人感受给大家做个分享。
郭素霞听课笔记——
浅谈感受： 1.几位语文教师文学功底深厚，课堂充满了语文味儿，给人以美的享受。2、课型丰富，有阅读课、写作课，给我们今后的教学工作做出了示范，尤其是棘手的作文教学。3、《植树的牧羊人》由两位老师分别执教，但风格却迥然不同：第一位老师在教学中突出了读和感受，抓住“变化”一词来突出牧羊人的品质。第二位老师，却不断给学生强调学的方法，指导学生如何从多方面来给文本做笔记，突出了自学的重要性。4、这几节微型课，都凸显出了语文学科的核心素养：语言的建构、文化的理解、思维的发展、审美的鉴赏
反思自己：1、要加强对自己业务能力的培养，多向优秀教师学习，多讲公开课锻炼自己，争取有朝一日能做到“一课一名师，一师一优课”；2、细化自己的语文教学，在读、写、悟等方面展开单元格教学，教给学生更科学更有益的学习方法；3、多读书，多写教学随笔，让思想永远都保持新鲜的活力；4、方法总比困难多，要对前方充满信心！
杨楠听课笔记——
今天有幸听了几节优质课，充分领略到各位老师的风采。使我感触颇深的是，在讲《植树的牧羊人》中，第一位老师现场指导学生默读、朗读、跳读，语气从低沉到缓慢到惊讶，从反复阅读中体会高原的前后变化，从而总结出牧羊人的伟大精神。第二位老师则突出去讲圈点勾画的批注方法，让学生在阅读和听课中，自己学会横批和行批，抓住重点词汇和语句进行理解，我认为这个方式比较适合我们现在五、六年级学生，既简单又明了。在作文优质课中，老师着重讲了细节描写，先从一个简单的摔倒动作一步步引导学生，如何用语言、动作、神态描写将人物形象塑造完整，最后让学生观察周围熟悉的人，自己动笔练习写，小组习作展示环节也非常好。反思一下我自己的不足，主要是让学生练的少，自己讲的多，没有采用步步追问法一点点引导学生练习写作，也从来没有在课后问过学生这节课有什么收获，今后我会改正自己的缺点，引导学生自己学会描述，抓住细节，从小的习作一步步练起来，将作文写好。
莫孟香听课笔记——
阴雨的天气，心情却是晴朗的。今天早上有幸去市实验中学听了初中优质课比赛，跟上前辈学习，真的受益匪浅。都说“台上一分钟，台下十年功。”对微型课堂，这应该是最形象的描述了。十五分钟的课堂，短暂的时间，内容却是充实的。自己印象最深的就是《植树的牧羊人》，这位前辈的课堂安排结构合理，内容充实，采用引导方式由浅入深，声情并茂，紧紧围绕“语言构建与运用，思维发展与品质”展开，尤其是在情感态度价值观方面，引导学生在生活中不忘奉献，尽自己努力给他人带来光和热。短短的十五分钟，也让自己收获了很多，自己在今后的教学中，更是要一步一个脚印，踏实备课，贴近学生，向前辈靠近。
微型课堂教学是我们新老师成长的第一步，也是我们成长最快的方式。上课一分，准备十分，才会让自己在相应的教学时间呈现最好的教学效果。
张斯诺听课笔记——
9月19日，我有幸参加了在三门峡市实验中学举行的初中语文优质课比赛观摩活动。听完几位参赛老师的课堂使我感受颇深，受益匪浅。各位语文老师深厚的文化底蕴、丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我展示了课堂教学的崇高境界，在此，我针对此次听课，谈一些心得体会。
参赛教师值得我去学习借鉴的地方有以下几点：
一、课前准备形式多样
几位教师都非常注意课前导入，与学生的沟通，创设各种活动的情景，或是准备精美的图片，或是师生问题互动。消除了学生的紧张情绪，把学生带入到课堂中来。从中我发现，有效的课前准备是调动孩子积极性的必备条件，这样可以使学生的感知处在兴奋状态，集中学生的注意力，引出学习问题，也能较好地导入新课。
二、较好地提出课堂创设性问题，教学评价多样化
几位老师在课堂创设性问题过渡上自然巧妙，能很好的过渡到各个段落，使学生对课文的了解能由浅到深，深刻体会到文章主旨，体会到所表达的情感，几位参赛教师在课堂提问环节都较好的针对学生的回答给予的鼓励性的评价，同时评价语言多样化，并非单一的“很好、不错……”。这需要我们各位教师在以后的课堂上注意丰富自己的评价性语言。让学生在课堂上充满信心，很好地调动学生的积极性。
三、教师基本功扎实，具有良好素质
教师的基本功和自身的良好素质是讲好课的重要前提。在听课中我发现这些老师的基本功都很扎 实。尤其是讲《植树的牧羊人》的那位老师，她的教态亲切自然，端庄大方，她的语言很有特色，使这堂课安排的很紧促，使教学设计能一环扣一环，这就需要扎实的基本功。
四、教学过程要条理清晰
这些老师的教学内容安排有条理性，层次性，体现由浅入深、由易到难、循序渐进的原则。讲解作文的老师在这方面的表现相当优秀。能找准并抓住本节课的教学重点难点。这位老师作文讲解的是抓住细节描写人物，讲解刻画人物要从人物的肖像、语言、动作、神态、心理方面来体现人物形象和特点。在教学中，一切活动都围绕本课的教学重点难点而展开使学生能较好的把握课文的情感。
上好一节课是不容易的，这需要老师花大量的时间和精力，还要借助长期以来的知识、方法积淀。聆听了这些教师的优质课，从中我领略到不同教师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，在以后的教学过程中，我要多学习、多听课、多反思，找到自己教学中存在的缺点、弱点，改进自己的不足，争取早日成为一名优秀的语文教师。
李茹茹听课笔记——
今天上午，在学校的精心安排下，我们去实验中学参加优质课观摩活动。
参赛老师们表现出来的新设计、新思路、新观念给我留下了深刻印象。其中，我受益匪浅的有以下几点：
第一，教学基本功扎实。特别欣赏的是讲《植树的牧羊人》的那位老师。她将整个单元所要学的圈点勾画的批注方法，全部渗透到课文中。边读、边讲、边练、边说，层层深入，讲得极其透彻！扎实的教学基本功，让人叹服！
第二，精心独到的课堂设计。每位老师的课，都设计精巧，从每位老师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生。他们的教学看似水到渠成，却包含着精心的准备。我想，这也可能是名师的独到之处吧。
第三，激情饱满的课堂。参赛的老师们都把最真挚的感情投入到课堂教学中，因而学生的情感也会 被感染。讲《抓住细节》作文课的那位老师，深入浅出、用饱满的激情把学生思维的火花点燃了，在这样的教师的引导下，学生们当然会用细节描写人物了，并且肯定会写得很有感情。
我认为，这不仅仅是一次简单的学习活动，更是一次自我反思、自我成长的活动。今后的我一定努力向这些老师学习，学习他们扎实深厚的教学基本功；学习他们大气自然的教学风格；学习他们专业的知识，学习他们亲切大方的教态……我将以这次观摩课为契机，努力向他们看齐，不断提高自己，通过努力力争使迈上一个新的台阶。
正如各位老师所言，我们一定会以此次观课学习为契机，不断揣摩反思自己的课堂。我们深知自己的不足，也能感受到眼下的困难，但我们更愿意被名师课堂牵引，更愿意向着明亮那方，勇敢开拓自己绽放自己，成为诗意的幸福的语文教师！
