张晓锋 嵩县焦点学习地面班一期 坚持分享第7天 8月14日
《遇见未知的自己》中的有的话抄下来共勉:“孩子的哭闹是属于生命能量的一种自然流动，完全无损他们的本质，哭闹完他们可以一下子回到内在平和、喜悦的境界。只是我们大人没办法承受，反而去打压他们。说到底是因为孩子的负面强绪会勾起父母自己内在压抑，隐藏了多年的痛，所以会不顾一切的用劝慰转移，甚至恐吓的方式，让孩子停止表达负面情绪，让孩子也和自己的童年一样无法表达自己的情绪一样，因而造成创伤”。就像我一样，坚持当孩子哭闹时第一反应就是制止，哭什么哭，自己一脸的不耐烦，这何尝不是这演绎着自己童年的痛苦。自己曾经的被压抑，别忽略感受……，一定反复的告诉自己，孩子的哭闹没什么，陪着他，抱着他，拍拍他的肩抚摸他的头……，让孩子知道不用怕有妈妈在你身边。这就是无条件接纳吧!提醒自己“看见孩子，看见孩子的需求”!
《正面管教》第一天–不预设立场，站在孩子的立场看问题。一、 预设立场的危害。家长预设立场的想法，源自于对孩子的不信任以及过去不好的就的经验。因为不信任，会做出不当的处理，这样做不但加深孩子的自卑，会影响亲子关系、师生感情。严重者会让孩子就此停留，自暴自弃，不愿意改变自己的负向行为。2二、如何避免预设立场。1、觉察自己。问问自己此刻内心发生了什么？2、安顿自己。深呼吸让自己平静下来，和孩子从容对话。3、聆听孩子。以平静的心情，闭上嘴巴，认真聆听。以孩子的立场而言，他发生了什么？4、引导孩子。让孩子说他想如何解决自己的问题，以及协助孩子整理中间的利弊得失。 当我们能够学会不预设立场，才能听到孩子真正的声音。从而能引导出他潜在的力量，给他最有效地帮助!
即学即用ABC:“如果孩子回来告诉你他和老师发生了矛盾，练习使用今天学习的不预设立场来一孩子互动，并记录下您的体会。”
1、觉察自己的内心发生了什么？
我内心有愤怒, 失望，担心。
2、安顿自己的方法。深呼吸，反复三次，告诉自己平静平静，孩子这样背后肯定有重要的理由。
3、聆听孩子（不要太快插嘴）
平静的问孩子，能不能告诉妈妈发生了什么?孩子说的时候看着孩子，发自内心的关心。不打断，不插嘴，不带个人预设。（好难办到哦）
4、引导孩子。妈妈知道你这样做肯定有一个重要的理由，知道你的本意并不是想给老师难堪，那既然事情发生了，你认为怎么去解决这个问题更合适些呢？给老师带来的困扰是什么?该如何弥补呢？下次怎么做才不会这样的事情发生呢？
