备好课是上好课的前提,无论你是一名从教多年的老将,还是一名刚刚踏上讲坛的新手;无论你用传统的备课方式,还是采用现代教学技术,利用计算机做成课件的形式,备课都是十分重要的。通过备课,你可以查出在应传授的知识上还有什么遗漏,该准备的是否都准备好了,然后你才能问心无愧,胸有成竹的走向讲台。那么,真正做到哪些才算是备好了一节课?
我是一个数学老师，备课时首先要确定教学目的,再考虑为完成教学目的应采取哪些措施。要明确教学目的,就必须学习并钻研教学大纲。因为“新课程标准”是一个阶段内教学的依据、考试的依据和对教学质量评估的依据。
一、钻研教材,注重知识呈现
小学生由于感性认识还不够丰富,抽象思维能力还未形成,所以学习起来会感到抽象困难。因此在钻研教材的时候,我们要做的是俯下身子让自己成为一名同年级的学生,充分了解学生现有的认知水平和生活经验,从孩子的学习基础出发,从孩子的每一点真实需要出发,钻研教材,把握教材,因所以作为教学内容的数学,在呈现时,应该按照儿童学习数学的特点,还原数学生动活泼的建构过程,让学生亲身经历类似的创造过程,用自己的活动建立对人类已有的数学知识的理解。
二、确定重点、难点
我们要从知识和能力两个方面来确定本节课重点是什么?难点又是什么?教材中蕴含一名一暗两条主线,一条是数学知识。这是写在教科书上的, 另一条是数学思想和方法,需要教师读懂教材后面的东西。
三、选择合适的教学方法
教师要从自身特点、教学特点、学生年龄特点出发,选择有效的教学方法。可谓教无定法,贵在得法。
根据学生认知规律,精心设计教学环节,启发学生思维,精心设计问题,注重数学基础知识和思想方法的形成训练
四、活动过程,充分预设
知识不是由教师简单的给学生,而是让学生在教师创设的情境下探究发现知识,对于每个学生在数学活动中的表现,思考的过程和结果,教师在备课中应该很好的预设出来,只有充分的预设,教师才能更好的了解学生,使知识进一步深化。
五、备好习题,正确组织练习
教师必须加强对习题的研究,对习题作出精心的选择和安排。
我觉得要备好课,并非易事。苏霍姆林斯基说:“一个教师一辈子都在备课。”只做到“心中有教材、心中有学生、心中有教法、心中有目标”才能上好精彩的一堂课。
